20xx年新班主任工作參考總結(jié)范文4篇(編輯修改稿)
2025-01-17 00:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 玩玩讀高職罷了”。這個(gè)其時(shí)可把我急死了，先找門生明白得情形，而后應(yīng)用一個(gè)讀報(bào)和一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)候做了以下活動(dòng)：帶門生到多媒體課堂先寓目一個(gè)勵(lì)志小電影30分鐘，以鼓舞門生，而后查出湖北積年的高考分?jǐn)?shù)線，不少門生看到分?jǐn)?shù)線當(dāng)前就默然了。再將門生帶回教員，把100天宣誓時(shí)人人寫的欲望(往常用瓶子裝起來(lái)了放在課堂后面墻上以煽動(dòng)勉勵(lì))關(guān)上，給他們時(shí)候思索，最初由我做思維帶動(dòng)，煽動(dòng)勉勵(lì)。少數(shù)被分?jǐn)?shù)線嚇到的門生，我應(yīng)用查寢和課間時(shí)候單獨(dú)交心。這些標(biāo)題我假設(shè)有教訓(xùn)明白高三的學(xué)生在甚么時(shí)間會(huì)涌現(xiàn)甚么生理情況，大概我會(huì)提早做好預(yù)備，不至于其時(shí)措手不迭。掌控品評(píng)和處分的標(biāo)準(zhǔn)，做好撫慰事情我們品評(píng)門生一個(gè)瑕玷的時(shí)間無(wú)妨先表?yè)P(yáng)他的好處，每個(gè)門生都有本人的好處，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)捉拿每個(gè)門生身上的閃光點(diǎn)，盡管大概只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但頗有大概你經(jīng)由過(guò)程這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心頭的大金礦。前蘇聯(lián)知名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有如許一句話：“用放大鏡看門生的好處，用減少鏡看門生的瑕玷”。處分門生更應(yīng)該注重，高一時(shí)，常常有門生早退和跑出去上彀，一個(gè)教訓(xùn)厚實(shí)的老教員的班上也是云云，那位老班主任其時(shí)的做法是間接把那幾個(gè)門生趕回去了。而我制造這個(gè)做法可行，就“剽竊”了，但是出征詢題了，由于我年青，門生不服氣，有跟我對(duì)著干不會(huì)去的，有間接跑出去上彀的，搞得我又憂慮他們的平安，又打德律風(fēng)家長(zhǎng)一路協(xié)助治理。這個(gè)做法特別失敗，由于我只學(xué)了外相，沒(méi)有學(xué)到精華。不少要領(lǐng)的應(yīng)用要先思索是不是適宜本人的親身實(shí)踐，切不可胡亂“剽竊”。注重與門生交換一樣的深度和廣度交換和一樣是我們明白得學(xué)生得最根本路子，也是我們開展德育教導(dǎo)和改良教學(xué)工作事情的根底。在交換時(shí)起首要留意點(diǎn)和面的連系，交換的局限不該僅局限于門生的進(jìn)修，而應(yīng)當(dāng)擴(kuò)展到他們的思維、生存和情緒，從各方面實(shí)時(shí)捉拿門生的情緒動(dòng)搖和行動(dòng)變遷，贊助他們失掉更好、更全面的進(jìn)展。其次，交換事情切忌流于外貌，淺嘗輒止。應(yīng)該在詳細(xì)征詢題上不息深化，切中要害，給門生以中肯、有用的建議，使他們可以或許在同先生的對(duì)話中有所勞績(jī)和意會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間交換加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)學(xué)校教導(dǎo)與家庭教導(dǎo)無(wú)機(jī)連系在一起，也加強(qiáng)了怙恃先生、子女三者之間一樣明白得，增進(jìn)了師生友誼，父子、母子之間情意親近教員瓜葛配合做好門生思維事情。 為了做好門生思維事情常常主動(dòng)地與任課教員舉行交換明白得門生講堂表達(dá)分外注重明白得門生前進(jìn)情形，以便課后實(shí)時(shí)地做好門生思維事情。為了加強(qiáng)門生思維事情的實(shí)效性常常與科任教員一路探究教導(dǎo)門生要領(lǐng)。班主任一定要身材力行，以身作則。班主任的一言一行門生的阻礙特別大。因而在日常平凡嚴(yán)峻懇求本人，每次門生貨色，我都會(huì)說(shuō)感謝，有話說(shuō)錯(cuò)了，有事做錯(cuò)了實(shí)時(shí)說(shuō)聲對(duì)不起立時(shí)矯正?？吹降厣嫌屑埿?，我會(huì)彎下腰去撿。我的這些做法本人是一個(gè)做人事理門生倒是一次次有形教導(dǎo)。但是在言語(yǔ)上沒(méi)有做到叱罵，沒(méi)有做到不說(shuō)欺侮性的話。行動(dòng)上，沒(méi)有做到不體罰門生。這些都是在師生平等上不可取應(yīng)當(dāng)說(shuō)是錯(cuò)誤的，作為年青班主任，這些加倍是不可以產(chǎn)生的。我不斷都深信先生真誠(chéng)支出門生可以或許感觸感染失掉的。 以上是我在這三年當(dāng)班主任事情總結(jié)報(bào)告請(qǐng)示。來(lái)共和一學(xué)期來(lái),在班主任工作中感慨頗深俗語(yǔ)說(shuō)沒(méi)有端正,.一個(gè)人在集體進(jìn)修首要便是要先養(yǎng)成精良平常行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成精良進(jìn)修生存習(xí)性如許才能為用心進(jìn)修打好根底,作好預(yù)備學(xué)校通常在開學(xué)早期都要用大量時(shí)候狠抓門生慣例,可見(jiàn)惟獨(dú)端正,才有周遭,才可言其余,諸如進(jìn)修常識(shí)進(jìn)展智力培植才能等等。.本學(xué)期中我針對(duì)門生智力才能程度進(jìn)展平衡特色斗膽英勇制訂了我的班級(jí)治理規(guī)劃盡可能對(duì)他們行動(dòng)商定充分自立自力實(shí)現(xiàn)許多工作,更不會(huì)對(duì)他們的制造性活動(dòng)加以限定一樣還人為地為他們供應(yīng)進(jìn)展本性前提.幾個(gè)禮拜上去,學(xué)生在才能征詢題等方面進(jìn)展較好沉悶弗成防止進(jìn)修生存習(xí)性方面卻不盡
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