20xx年學(xué)校常規(guī)管理工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 00:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”。因此學(xué)校治理不能只停留在原始的分?jǐn)?shù)治理上，要把目光關(guān)注在學(xué)生的素養(yǎng)開展與過程上。
注重過程質(zhì)量，抓好常規(guī)治理
注重過程價值，教育過程質(zhì)量才是真正的教育質(zhì)量。沒有過程中的高質(zhì)便沒有結(jié)果的優(yōu)秀；什么樣的過程決定什么樣的結(jié)果，這是治理中鐵的定律。
1）、學(xué)校政治學(xué)習(xí)、教師例會、領(lǐng)導(dǎo)例會不能走過場。
有些學(xué)校一味迎合個別教師懶惰、煩躁的心態(tài)，把每周一次的政治學(xué)習(xí)刪掉，把一周一次的例會改為兩周、三周一次，結(jié)果是教師不領(lǐng)情，開一次會還覺得時間長；個別教師不學(xué)政治、不明白時事、不知上級政策，導(dǎo)致師德修養(yǎng)不高，學(xué)校管不了，長期我行我素，還不如一個一般的老百姓，又如何去引導(dǎo)教育小孩呢？
政治學(xué)習(xí)、教師例會必需要恢復(fù)，要學(xué)夠時間；必要時可以在每次的學(xué)習(xí)中參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的成分，每次讓一位教師介紹一種教學(xué)或教育學(xué)生的方法、或?qū)W生的學(xué)法等，不至
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