20xx基于技術(shù)教育的化學(xué)學(xué)科德育嘗試(編輯修改稿)
2025-01-17 00:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情境” [3]，開展“怎樣防止自行車棚銹蝕”等體現(xiàn)技術(shù)教育的探究活動。高中化學(xué)還設(shè)置《化學(xué)與技術(shù)》模塊，引導(dǎo)學(xué)生對與化學(xué)有關(guān)的技術(shù)問題做出合理分析、認(rèn)識實際化工生產(chǎn)技術(shù)問題的復(fù)雜性，強(qiáng)化技術(shù)意識等 [4]。此外，普通高等學(xué)校招生考試命題重視理論聯(lián)系實際、關(guān)注化學(xué)技術(shù)社會環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，并將“了解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系”“了解化工生產(chǎn)中遵循‘綠色化學(xué)’思想的重要性”作為考查的目標(biāo)要求 [5]。 二、融合技術(shù)教育的化學(xué)教學(xué)設(shè)計 化學(xué)教學(xué)中開展技術(shù)教育，首先要考慮如何結(jié)合化學(xué)課程內(nèi)容融合技術(shù)教育的教學(xué)設(shè)計。根據(jù)前述化學(xué)教學(xué)中技術(shù)教育涵義及技術(shù)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合化學(xué)課程目標(biāo)、課堂學(xué)習(xí)特點和中學(xué)教學(xué)實際，認(rèn)為化學(xué)教學(xué)應(yīng)融合技術(shù)原理、技術(shù)設(shè)計、技術(shù)管理和技術(shù)情意等方面開展技術(shù)教育實踐，即按圖1所示的技術(shù)要素思考教學(xué)設(shè)計、規(guī)劃及實施教學(xué)活動。其中，技術(shù)原理主要指物質(zhì)制備與分離提純等化學(xué)工藝的技術(shù)過程涉及的化學(xué)原理、實驗方法和操作技能等，技術(shù)設(shè)計是指根據(jù)一定的技術(shù)原理對生產(chǎn)工藝或流程方案進(jìn)行規(guī)劃，技術(shù)管理涉及技術(shù)設(shè)計或真實生產(chǎn)過程的成本、環(huán)保、效率等方面的綜合考量，技術(shù)情意是在技術(shù)設(shè)計與技術(shù)管理基礎(chǔ)上建立起的情感態(tài)度價值觀等?！ ∵M(jìn)一步分析不難發(fā)現(xiàn)，對于技術(shù)教育的技術(shù)原理、技術(shù)設(shè)計、技術(shù)管理和技術(shù)情
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