20xx在高校中實現(xiàn)國防動員與應急管理機制銜接的思考(編輯修改稿)
2025-01-17 00:17 本頁面
【文章內容簡介】 型促進步，以先進帶落后。應急管理機制要在實踐中得到完善，通過學習，能夠有效應對突發(fā)事件，在實踐中得到鍛煉提高。做到國防動員與應急管理相銜接，高校國防理論教育必須確立好教育目標，使專題教育能夠有的放矢。高校的專題教育應當達到以下幾個目的：以愛國主義為主要基調，幫助大學生樹立起國家利益觀；培養(yǎng)大學生對國際時局政治的觀察能力，提升他們主動學習應急應戰(zhàn)知識的意識；以革命英雄主義和光榮傳統(tǒng)教育大學生，激發(fā)他們愛軍習武、擁軍愛軍的精神；學習軍事常識和軍事高科技知識，為祖國繁榮富強做貢獻?！ 娀瘜嵺`教育，培養(yǎng)大學生國防思維。國防實踐教育，是最直接的一種教育方式。從實踐中探索，著眼人才培養(yǎng)的軍事化，在大學生中實行軍事化日常規(guī)范，在學生組織中建立高效順暢的管理體制，建立責權明晰、結構合理的管理體制，將實踐教育作為一種常態(tài)化的教育方式。強化高校實踐教育能增強大學生的國防思維，對于應急意識的培養(yǎng)也具有十分重要的作用。實踐證明，堅持用好高校主陣地與部隊大熔爐兩種資源，以創(chuàng)新精神推進創(chuàng)新實踐，逐步健全完善合作機制，豐富合作內容，拓寬合作渠道，提高大學生的軍事技能，能有效完善應急管理體制，提高應對風險的能力，在突發(fā)事件出現(xiàn)時，要能夠迅速行動起來，
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