20xx國防教育對愛國主義情感的培養(yǎng)作用研究(編輯修改稿)
2025-01-17 00:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 敵愾，眾志成城，與危機(jī)和災(zāi)難抗?fàn)帯Ｖ腥A民族戰(zhàn)勝艱難困苦的勝利進(jìn)程，就是愛國主義顯示巨大威力的生動寫照?！ 。ǘ蹏髁x情感隨著國防意識的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著國防觀念的變化而變化 所謂愛國，必先有國可愛。欲立其國，必先立其防，“國無防不立”。國家是指國界以內(nèi)存在和發(fā)展著的一切要素的總和。所以，國防意識、國防觀念，實質(zhì)上是國家意識、國家觀念。沒有國防意識，就沒有真正的國家意識，因而也就很難產(chǎn)生真正的愛國主義情感；沒有國防觀念？也就很難在理性的高度和整體意識上確立科學(xué)的國家觀念？因而很難使樸素的愛國主義情感向科學(xué)和理性層面升華?！ ∈澜绺鲊慕?jīng)驗表明：和平時期愛國主義情感的升華，從全民族的精神建設(shè)上來說，很重要的一條就是加強國防教育，提高全民族的國防意識，增強國防觀念。從國防教育方面來說，激發(fā)全民族的愛國情感通常有三種方法：一是發(fā)起戰(zhàn)爭，造成國防緊張局勢，這是帝國主義常用的緩和、轉(zhuǎn)移國內(nèi)矛盾的做法；二是進(jìn)行戰(zhàn)爭動員，造成臨敵用戰(zhàn)的氣氛；三是進(jìn)行經(jīng)常性的愛國主義的國防教育。不同國家，不同民族，不同的意識形態(tài)和文化傳統(tǒng)，不同的科學(xué)發(fā)展?fàn)顩r，其教育方法、途徑也不盡相同。1942年美國為了實施“
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