20xx發(fā)揮學生資助工作的育人功能(編輯修改稿)
2025-01-17 00:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自立自強的優(yōu)秀品質(zhì)。要把國家的、社會的關(guān)愛幫助,化為自己努力奮斗的強大動力?！ ∫谪毨杏嗅槍π缘亻_展“抗逆”教育,營造一個相對寬松的環(huán)境,鼓勵他們以辯證的觀點來分析自己的現(xiàn)狀,正視生活上的困難和逆境,幫助他們樹立自信心。引導貧困生正視貧困,認識到?jīng)]有經(jīng)濟上的貧困,只有知識上的貧困和精神上的貧困,應(yīng)珍惜貧困生活為自己帶來的精神財富。同時,學校、社會要讓他們通過自己的雙手,通過勤工助學等各種渠道增強自我“造血”的能力,培養(yǎng)他們自立、自強、自尊、自愛的意識和品格,這才是育人的根本?！ 「咝Ｘ毨Y助工作是一項系統(tǒng)工程。我們要堅持資助與教育并舉,助學與育人并重的幫扶理念,不僅給貧困學生給予經(jīng)濟上的資助,更重要的是給予他們精神上的激勵和能力上的提升,促進他們的全面發(fā)展。 學校在獎學金評選過程中,通過開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動,以優(yōu)秀學生的事跡鼓勵經(jīng)濟困難學生通過奮發(fā)學習,獲取獎學金為自己緩解家庭的困難。在開展國家助學貸款工作中,加強誠信教育,培養(yǎng)學生誠信意識和責任意識。在助學金發(fā)放中,讓學生實實在在感受到黨和國家的關(guān)懷,樹立感恩回報社會的意識。在各項資助工作中,要特別發(fā)揮勤工助學的育人功能。通過勞動實踐,不僅提高了勤工助學學生的勞動技能和工作方法,改變了大學生們過去對體力勞動的偏見,同時也增強了對同學勞動成果的尊重和保護意識,培養(yǎng)
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