20xx縣城鄉(xiāng)教師支教工作經(jīng)驗交流發(fā)言材料(編輯修改稿)
2025-01-17 00:04 本頁面
【文章內容簡介】 上把他們當成我們請進來的老師，因為他們來自不同學校，他們帶來了先進的教學理念和教學經(jīng)驗，學校要求本校老師主動聽課。通過結對子，集體備課等活動，促進了我校教師的專業(yè)成長。對支教教師的尊重和關心，使他們有了歸屬感，把支教學校當成了自己的學校，減少了打短工的思想。
二、目標引領，活動鋪路激發(fā)工作原動力
我校已連續(xù)六年在市縣教育教學質量考核獲等級獎，學校教學質量受到了社會、家長的普遍認同，各級黨委、政府的大力宣傳，無形中也成為學校的壓力和動力，在教師團隊中已形成強烈的質量意識。因此，每學年初學校就制定了明確的學校工作總目標，通過對總目標的分解、細化，再分解到年級、到班、到學科教師，通過捆綁落實，打樁定位，目標成為了年級、班級共同的奮斗理想。因此，當支教教師們踏入漓江初中大門時就感受到目標帶來的不僅是壓力，更多的是對自己一年支教生活的一個美好
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