20xx縣城鄉(xiāng)教師支教工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料(編輯修改稿)
2025-01-17 00:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上把他們當(dāng)成我們請進(jìn)來的老師，因?yàn)樗麄儊碜圆煌瑢W(xué)校，他們帶來了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校要求本校老師主動(dòng)聽課。通過結(jié)對子，集體備課等活動(dòng)，促進(jìn)了我校教師的專業(yè)成長。對支教教師的尊重和關(guān)心，使他們有了歸屬感，把支教學(xué)校當(dāng)成了自己的學(xué)校，減少了打短工的思想。
二、目標(biāo)引領(lǐng)，活動(dòng)鋪路激發(fā)工作原動(dòng)力
我校已連續(xù)六年在市縣教育教學(xué)質(zhì)量考核獲等級獎(jiǎng)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量受到了社會(huì)、家長的普遍認(rèn)同，各級黨委、政府的大力宣傳，無形中也成為學(xué)校的壓力和動(dòng)力，在教師團(tuán)隊(duì)中已形成強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)。因此，每學(xué)年初學(xué)校就制定了明確的學(xué)校工作總目標(biāo)，通過對總目標(biāo)的分解、細(xì)化，再分解到年級、到班、到學(xué)科教師，通過捆綁落實(shí)，打樁定位，目標(biāo)成為了年級、班級共同的奮斗理想。因此，當(dāng)支教教師們踏入漓江初中大門時(shí)就感受到目標(biāo)帶來的不僅是壓力，更多的是對自己一年支教生活的一個(gè)美好
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