20xx加強高校大學生理想信念教育的必要性(編輯修改稿)
2025-01-16 23:57 本頁面
【文章內容簡介】 人們秉著某種思想理論主張，并將其付諸于社會實踐活動時，就意味著一種信念的形成。與理想的形態(tài)相似，信念表現(xiàn)為多種多樣。主體原因的多元化使得信念形成也有差異，如主體的成長環(huán)境、教育程度、自身性格等多方面的差異以致信念的形成也不盡相同。信念有著不同的層次，其中，信仰是信念的最集中、最高層次的表現(xiàn)形式，處于支配地位?！ 「母镩_放時期，理想信念在對于理想和信念的分層教育過程中應運而生。江澤民同志于1999年6月，在紀念中國共產黨成立78周年座談會上曾指出：我們必須不斷對黨員、干部加強理想教育和信念教育，加強辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，推動全黨同志真正把理想牢固地建立在馬克思主義的科學基礎上。2000年6月，江澤民同志在中央思想政治工作會義上再次強調：“我們的改革開放和現(xiàn)代化建設，是億萬人民群眾自己的事業(yè)，人民群眾的理想信念、精神狀態(tài)和人心所向，最終決定建設有中國特色社會主義事業(yè)的成敗?！?020年，中共中央頒發(fā)《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出：“以理想信念為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育?！弊源?，理想信念這一新的概念在思想政治教育
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