20xx農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理存在的問(wèn)題及解決策略(編輯修改稿)
2025-01-16 23:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生”以及 “優(yōu)秀班干部”的評(píng)選中，大多數(shù)班主任不和學(xué)生商量，而是自作主張內(nèi)定名單，造成同學(xué)們與班干部間的對(duì)立與抵觸情緒，認(rèn)為班干部就是老師的“狗腿子”、“跟屁臭”或“傳話(huà)筒”，致使班干部在班級(jí)管理中失去威信。 、學(xué)生及任課教師的溝通 很多班主任往往認(rèn)為班級(jí)管理是班主任一個(gè)人的事情，從而忽視其它力量。主要表現(xiàn)在以三下個(gè)方面： （1）忽視與家長(zhǎng)的溝通。在農(nóng)村，大多數(shù)班主任認(rèn)為家長(zhǎng)沒(méi)有文化，或者只顧著掙錢(qián)，對(duì)孩子關(guān)心甚少，便從不與之聯(lián)系，甚至把對(duì)學(xué)生的不滿(mǎn)發(fā)泄到家長(zhǎng)的身上，對(duì)家長(zhǎng)橫加指責(zé)。有些家長(zhǎng)因害怕被教師指責(zé)也不愿去學(xué)校，這樣長(zhǎng)此下去，班主任就徹底失去了家長(zhǎng)的協(xié)助，對(duì)學(xué)生的管理出現(xiàn)了兩個(gè)極端：在學(xué)校對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，而學(xué)生回家后又放任自如，致使自己對(duì)學(xué)生苦口婆心的努力與付出付之東流，學(xué)生不良的壞習(xí)慣依然反復(fù)出現(xiàn)，屢禁不止?！ 。?）忽視與任課教師的交流。有些班主任比較高傲自負(fù)，以為自己是班主任，其他教師就要聽(tīng)從他們的指揮安排。在班級(jí)一些重大事項(xiàng)上，缺乏與任課教師溝通交流，不愿意虛心聽(tīng)取任課教師的建議，以至于決策難免失誤，師師關(guān)系緊張。家長(zhǎng)與任課教師就好比是班主任的左膀右臂，失去任何
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