20xx信息化環(huán)境下小學(xué)科學(xué)高效課堂的構(gòu)建(編輯修改稿)
2025-01-16 23:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 利于學(xué)生探究、合作與自主精神的培養(yǎng)?！ 。ǘ┒嗝襟w教學(xué)創(chuàng)建了動態(tài)課堂 新課程要求教學(xué)時可結(jié)合教學(xué)需求，應(yīng)用教學(xué)手段，輔佐教師完成教學(xué)，實現(xiàn)靜態(tài)課堂向動態(tài)課堂的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動學(xué)生的各項感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的激情。多媒體具有形象、生動的畫面和良好的音像效果，可利用投影、幻燈片及計算機(jī)等營造感染力較強(qiáng)、生動的課堂環(huán)境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，將學(xué)生引入到教學(xué)情境中。例如學(xué)習(xí)空氣占據(jù)空間內(nèi)容時，教學(xué)講解難度較大，而且教學(xué)活動組織較困難。此時可制作多媒體課件，以“烏鴉喝水”的故事引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情，讓課堂教學(xué)充滿活力。此外，還可以實現(xiàn)被動課堂向主動課堂的轉(zhuǎn)變。例如學(xué)習(xí)動物時，教師可以利用多媒體給學(xué)生播放金魚、蝸牛、蚯蚓等動物，然后讓學(xué)生思考動物的特點，此種教學(xué)方法不僅解決了課堂條件限制的問題，而且可集中學(xué)生注意力，得到的教學(xué)效果較理想。再例如，學(xué)習(xí)磁鐵用途時，由于學(xué)生對磁鐵不了解，所以首先可給
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