20xx以學(xué)生社團(tuán)建設(shè)為推手構(gòu)建校園閱讀文化探索(編輯修改稿)
2025-01-16 23:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 且活動(dòng)豐富一定會(huì)受到師生們以及讀者的喜愛(ài)，掀起校園閱讀的高潮，從而產(chǎn)生良好的社會(huì)效應(yīng)?！ ∪?、履行圖書館職責(zé)建設(shè)閱讀文化 ，將課外文化活動(dòng)作為主要的內(nèi)容，將校園作為主要的空間，將學(xué)院精神作為主要特征的群體文化。所謂的校園閱讀文化指的就是學(xué)校教師和學(xué)生公共所形成以及共享的閱讀價(jià)值的取向以及行為習(xí)慣和理念。學(xué)校閱讀文化是否良好可以反映出整個(gè)學(xué)校的文化素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的凝聚能力以及強(qiáng)大的文化理論。而圖書館作為校園文化構(gòu)建的主要陣地，需要不斷的改進(jìn)與創(chuàng)新管理和服務(wù)，使校園閱讀文化向著文化新方向發(fā)展。同時(shí)積極的倡導(dǎo)并弘揚(yáng)校園文化，而圖書館則深入研究探索讀者服務(wù)的模式與效果。并且自覺(jué)的承擔(dān)其文化職責(zé)。對(duì)于閱讀的推廣以及引導(dǎo)還要進(jìn)行進(jìn)一步的加強(qiáng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，充實(shí)學(xué)生的精神世界，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而構(gòu)建具有自身特色地校園閱讀文化[3]。 ，由于閱讀資源的不同其具有的優(yōu)勢(shì)也不相同，可以對(duì)閱讀資源的優(yōu)勢(shì)加以利用，從而使高效率文獻(xiàn)服務(wù)得以實(shí)現(xiàn)，這也是校園圖書館的主要職責(zé)之一。同時(shí)通過(guò)開展各種形式閱讀類的活動(dòng)，逐漸構(gòu)建出紙質(zhì)文獻(xiàn)以及電子文獻(xiàn)還有閱讀實(shí)踐活動(dòng)三者并進(jìn)的具有多元化的閱讀文化格局，這在很大程度上使讀者多方面以及多層次閱讀的需求得到滿足[4]?！ ∷?、加強(qiáng)團(tuán)建延伸圖書館功能 ，希望通過(guò)參加以及組織各種社團(tuán)的活動(dòng)使自身的實(shí)踐以及創(chuàng)新的能力都能夠得到
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