【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣在他臨死的時(shí)侯就能夠說(shuō)：‘我已把我整個(gè)的生命和全部精力都獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)??為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！保峁爬璦mp。8226。阿歷克塞耶維奇amp。8226。奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》）
4．屈平詞賦懸日月/楚王臺(tái)榭空山丘/詩(shī)成笑傲凌滄州/功名富貴若長(zhǎng)在/江水亦應(yīng)西北流。（李白《笑歌行》）
5．“如果把一切都?jí)嚎s成為必要的、重要的東西”，賴思基繼續(xù)說(shuō)，“那生活將會(huì)多么平乏，多么枯燥！只因?yàn)槿祟?lèi)發(fā)明種種東西，增加到生活中去，才使生活顯得美好。拋棄制度，程式，丟掉你們那枯燥無(wú)味的規(guī)矩，才會(huì)有愉快??”
（[俄]岡察洛夫《懸崖》）
6．命運(yùn)如同海風(fēng)/吹著青春的舟/飄搖的/曲折的/渡過(guò)了時(shí)光的海。（冰心《春水》）
7．人往往有些決定終身的時(shí)間，好似電燈在大都市的夜里突然亮起來(lái)一樣，永恒的火焰在昏黑的靈魂中燃著了。只要一顆靈魂中跳出一點(diǎn)火星，就能把靈火帶給那個(gè)期待著的靈魂。（[法]羅曼。羅蘭《約翰amp。8226。克利斯多夫》）
8．丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰。（曹植《贈(zèng)白馬王彪》）
9．君子之懷，蹈仁義而弘大德；小人之性，好讒佞以為身謀。（唐amp。8226。吳兢《貞觀政要amp。8226。慎終》）
10．人總喜歡尋求一些能夠給自己減輕痛苦的思想。（[俄]車(chē)爾尼雪夫斯基《怎么辦？》）
【寫(xiě)作文題】
秋蝶寫(xiě)意
江蘇省鹽城市明達(dá)中學(xué)高三（3）班 鄭新月
一位老人，衣著單薄，面色蒼白，坐在“吱吱”響的小竹凳上在路邊拉著
破舊的二胡???這原本是我對(duì)秋天感悟的縮影。
為什么?
我也說(shuō)不清，每次形容秋，我也只會(huì)用“悲秋”，“傷秋”，樹(shù)木凋零，滿枝滄桑，有一種“空”的感覺(jué)。就像三峽兩邊的猿猴凄慘的哀鳴，那是痛苦的尖叫聲，那是蕭瑟秋風(fēng)的嘶鳴，更是鷹隼歇斯底里預(yù)備越冬而覓食般的聲響??秋天是個(gè)身心疲憊，血肉模糊的季節(jié)，我聽(tīng)不到潺潺的流水，看不到藍(lán)天白云，感受不到鳥(niǎo)語(yǔ)花香，整個(gè)秋天充滿了肅殺的氣氛，血腥的氣味，死亡的味道。
一到秋天，我便萎靡，心中總有一種淡淡的愁緒。那天，秋日的午后，我利用星期日半天的時(shí)間獨(dú)自來(lái)到“蝶趣園”放松自己的心情。
“媽?zhuān)憧从心敲炊嗟狞S蝴蝶!”一個(gè)幼稚的童聲傳入我耳，“黃蝴蝶?”我愕然，真可笑，那時(shí)是春天的瀟灑。這季節(jié)能看見(jiàn)黃蝴蝶，到底是小孩子，什么都認(rèn)不清。莫不是將落葉當(dāng)成蝴蝶？！我心里好笑道?！皩殞氀劬φ媪粒娴挠性S多黃蝴蝶，你看，他們飛得多自在啊，寶寶長(zhǎng)大也會(huì)飛，自由自在，幸福的飛?！边@是一位母親的聲音。我感覺(jué)身子有點(diǎn)重，無(wú)力的轉(zhuǎn)頭望去，什么?
那不是從樹(shù)枝上輕盈下落，打著轉(zhuǎn)兒飄飄而下的樹(shù)葉嗎。不是幾片，是幾十片，陸陸續(xù)續(xù)像搖籃般，左搖右晃，又像一扁小舟，隨風(fēng)搖曳，落在地上，又被風(fēng)吹起，轉(zhuǎn)著圈。小女孩站在樹(shù)下，歡樂(lè)著伸起雙手，抬起頭，想要抓住每一片樹(shù)葉。她的母親蹲在身旁，拍著手，唱著歌。
這種畫(huà)面，我很久都未見(jiàn)過(guò)了，突然，心中好像有一種鎖被打開(kāi)的感覺(jué)，我有種從未在秋天有過(guò)的釋然。
“寶寶，秋天是什么顏色?”“是金黃色，是黃蝴蝶的顏色?！薄皩?duì)，秋天還是寶寶快樂(lè)的顏色，是寶寶微笑的顏色?！迸⒙?tīng)媽媽的話，更加的舞動(dòng)起來(lái)，輕輕地捧起一片樹(shù)葉，輕柔地吻著。然后又拋起樹(shù)葉，“喲，我親了蝴蝶，呵??”
我已轉(zhuǎn)身離去，眼睛有點(diǎn)濕，我一直都很自閉，消極，我曾想，蝴蝶必在秋天中滅亡，秋天是更能配得上靈魂回家的季節(jié)。但我竟然流淚了，原來(lái)我也這么兒女情長(zhǎng)。秋天是豐收的季節(jié)，是黃金色的，活了這么大，才真正感受到秋天的意蘊(yùn)。
我始終不能忘記女孩的笑聲，在我的眼里，那永遠(yuǎn)只是樹(shù)葉，在女孩眼里，卻是一只只輕盈，美麗的黃蝴蝶，因?yàn)辄S蝴蝶飛進(jìn)了女孩的眼中。不知怎得，我也看到了一只黃蝴蝶，她沒(méi)有落下，而是奮力地?fù)鋭?dòng)翅膀飛向了遠(yuǎn)方，也許是女孩眼中的那只秋蝶飛進(jìn)了我的心里。
此刻，我對(duì)秋天油然生出新的寫(xiě)意。
點(diǎn)評(píng)：本文是一篇富有詩(shī)意的記敘文。抓住“秋蝶”這一物象，通過(guò)對(duì)秋天的感受的前后對(duì)比，鮮明地表達(dá)出對(duì)美麗的人生的珍惜，對(duì)生命中的靈魂的追求。其中，年輕的媽媽和童稚的女孩的兩幅畫(huà)面的描寫(xiě)，極其生動(dòng)、形象。當(dāng)天真爛漫的女孩看到漫天飛舞的落葉時(shí)，母親將錯(cuò)就錯(cuò)地詮釋為是舞動(dòng)的“黃蝴蝶”，而女孩終于與“黃蝴蝶”共舞的情景，讀后的確使人感動(dòng)不已。而??“我”的被感動(dòng)，與一只秋天的蝴蝶“奮力地?fù)鋭?dòng)翅膀飛向了遠(yuǎn)方”的描述，正好構(gòu)成了一真一幻的生存的美景，給人以心靈的震撼與慰藉。語(yǔ)言如同散文詩(shī)一般優(yōu)美，帶給讀者以品美的空間。
追求與思考
江蘇省鹽城市明達(dá)中學(xué)高三（3）班仇洪麗
“尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌??”一首《再別康橋》抒發(fā)了徐志摩的追求。是的，追求美好，追求精神之夢(mèng)，是我們每個(gè)人審美的需求。
追求蓮的高尚純潔。周敦頤所贊美的“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”，成為蓮的品格的內(nèi)涵。蓮的“入污不染”的精神讓人欽佩，讓人學(xué)習(xí)。無(wú)論是在那白色恐怖的年代，還是改革開(kāi)放的今天，多少仁人志士用蓮的精神實(shí)踐自己人生的價(jià)值。周恩來(lái)總理，陳庚大將軍；當(dāng)代的公安戰(zhàn)線上的截毒戰(zhàn)士，還有許許多多的帶著特別任務(wù)深人惡劣環(huán)境的英雄，他們堅(jiān)守自己的節(jié)操，一塵不染。然而，現(xiàn)實(shí)生活中還有極少數(shù)人身處黨和人民給予的職位上，卻干著為犯罪分子打開(kāi)綠燈的勾當(dāng)。這與具有蓮一般精神的大寫(xiě)的人實(shí)在是相形見(jiàn)絀。 追求梅花的矢志不渝。梅花不僅“香自苦寒來(lái)”，而且“愿落塵泥碾作塵”。追求這種境界是多么的高潔、偉岸。梅花知道要使自己能夠開(kāi)放，必須經(jīng)過(guò)夏風(fēng)秋雨的艱苦磨練，然而，為了那一刻的美的綻放，更要經(jīng)受住嚴(yán)寒的考驗(yàn)。因此，我們要學(xué)習(xí)梅花的那種堅(jiān)定的信念，和為之而奮斗的過(guò)程。更為難能可貴的是“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”。因此，梅花“化著春泥”的謙遜和奉獻(xiàn)的精神更值得我們學(xué)習(xí)。
追求竹子的堅(jiān)韌剛強(qiáng)。提到竹子，記得鄭板橋詩(shī)云：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”詩(shī)中歌詠了竹子強(qiáng)勁堅(jiān)韌、正直向上、咬定目標(biāo)、絕不放松的精神品格。這也象征了中華民族有史以來(lái)不屈的精神寫(xiě)照。從蘇武持節(jié)牧羊，永志不改的人生實(shí)踐，到古今詩(shī)詞歌賦中詩(shī)人歌詠竹子的情懷，無(wú)不證明了只要具有了像竹子那樣正直與堅(jiān)韌、虛心與剛強(qiáng)，就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難，肩負(fù)起時(shí)代重任。
追求鮮花堅(jiān)持不懈的等待。記得某作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的花，人們只羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)海瑓s浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！逼鋵?shí)，過(guò)程比開(kāi)花更重要，鮮艷的花是一天天孕育而成的，只有經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，才會(huì)迎來(lái)驕人的開(kāi)放。而那些不愿等待的人們，因此只有去消遣那沒(méi)有花香的塑料花吧。
總之，追求高潔，我們就是一個(gè)道德中的人；追求梅花般的矢志不渝，我們就會(huì)永不言棄；追求竹子精神，我們就會(huì)變得更加頑強(qiáng)；追求花樣的年華，我們就一定不放棄奮斗的歷程。讓我們共同追求美好，追求大美的人生境界。點(diǎn)評(píng)：本文是一篇抒情散文，采用了平行結(jié)構(gòu)的抒情形式，抒情物象和意境和諧統(tǒng)一，給人以哲理的啟迪。文中的“蓮”“梅花”“竹子”“鮮花”等事物，賦予了一定的象征意義。通過(guò)物化與人化的描寫(xiě)、抒情，有機(jī)地表達(dá)了文章“追求美好”的立意。開(kāi)頭與結(jié)尾呼應(yīng)，分總結(jié)合，渾然一體。尤其是文章的開(kāi)頭，引用徐志摩《再別康橋》的詩(shī)句，不但很自然引入“追求”的話題，而且奠定了本文語(yǔ)言的詩(shī)意美。
一顆冰粒的追求
江蘇省鹽城市明達(dá)中學(xué)高三（6）班 何星星
我躺在高山之巔，夢(mèng)想著那洶涌澎湃的大海。祖先遺留給我的關(guān)于大海的珍貴記憶，始終在我的腦海里盤(pán)旋猶新。我記得那抹海天一色的藍(lán)，記得那片金黃柔軟的沙灘，記得那絢麗多姿的貝殼，也記得那迎接暴風(fēng)雨的海燕。阿，大海！你就是我執(zhí)著的追求。
篇三：以網(wǎng)為話題
寫(xiě)作范例：網(wǎng)
【作文題目】：
北島的一字詩(shī)《生活》：網(wǎng)，內(nèi)涵深邃，蘊(yùn)含了許多人生的哲理與玄機(jī)。試以“網(wǎng)”為話題，寫(xiě)一篇作文。題