20xx以五個一工程促進學生社團活動德育功能的發(fā)揮(編輯修改稿)
2025-01-16 23:26 本頁面
【文章內容簡介】 擾的因素。 1 每周一活動。每個社團根據(jù)工作計劃和活動的實施方案獨立開展特色活動。比如，書畫協(xié)會負責人帶領書畫協(xié)會成員，通過書畫活動，互相學習和交流，了解我國的獨有藝術，感受書畫的神韻及博大精深，在活動中既豐富知識，修心養(yǎng)性，又增強民族自豪感。英語協(xié)會開展“英語角”活動，組織學生早晨或傍晚到英語角朗讀和對話，提高學生的口語表達能力。志愿者服務隊在校園內一塊閑置空地開辟“集體農場”，讓同學們自己種植蔬菜和花草，讓這些從不參加或極少參加種植農作物勞動的學生增長了見識，收獲了勞動的喜悅與快樂?！ ? 每月一考核。學校團委每月在社團中開展一次考核活動。采用打分量化的方式，從社團負責人、成員、活動內容過程效果、日常管理、創(chuàng)新與特色等方面進行考核?！ ? 每季一交流。具體為學習交流培訓。分社團負責人學習交流培訓和社團成員學習交流培訓兩個層次。首先是社團負責人的學習交流培訓。這一培訓主要由學校團委組織開展，根據(jù)每個季度的情況決定學習培訓的內容。社團負責人經過換屆選舉剛上任時，學習培訓的內容是學校的有關管理制度、社團的章程和管理辦法，以樹立管理理念，統(tǒng)一思想，明確方向和目標；學習交流
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