20xx以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)推進(jìn)教師黨員理想信念教育(編輯修改稿)
2025-01-16 23:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 國(guó)特色社會(huì)主義理想信念充盈自己、鼓舞自己、壯大自己。教師只有自身理想信念堅(jiān)定，才能堅(jiān)持正確的育人方向，以靈魂影響靈魂，以人格引導(dǎo)人格，教出理想遠(yuǎn)大、信仰堅(jiān)定的學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。因此，加強(qiáng)高校教師黨員理想信念教育，關(guān)系著高校的發(fā)展，關(guān)系著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系著教育事業(yè)的未來(lái)。 高校教師黨員理想信念教育亟待解決的問(wèn)題 理論上的成熟是政治上堅(jiān)定的基礎(chǔ)，理論上的與時(shí)俱進(jìn)是行動(dòng)上銳意進(jìn)取的前提。馬克思主義是科學(xué)的世界觀和方法論，是與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論體系，是理想信念的理論基礎(chǔ)，堅(jiān)定教師黨員的理想信念首先要夯實(shí)這個(gè)理論基礎(chǔ)。當(dāng)前，有些教師黨員不重視理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)走過(guò)場(chǎng)、擺樣子，沒有在真學(xué)、真信、真鉆、真用上下功夫，學(xué)用脫節(jié)，對(duì)共產(chǎn)主義信念不堅(jiān)定，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義缺乏信心。而我們的理想信念教育還停留在講馬克思主義經(jīng)典作家的思想觀點(diǎn)上，停留在一般性的理論分析上，重視理論教育不夠，堅(jiān)持理論創(chuàng)新不夠，因此，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，面對(duì)出現(xiàn)的新問(wèn)題、新現(xiàn)象，就容易認(rèn)識(shí)不清，精神缺鈣。 大多數(shù)教師黨員對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)多集中在學(xué)生時(shí)代，工作后沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，加上現(xiàn)在生活節(jié)奏快，學(xué)習(xí)節(jié)奏也相應(yīng)加快，對(duì)于馬克思主義理論系統(tǒng)掌握的人并不多。因此，面對(duì)當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，看到現(xiàn)實(shí)與在校所學(xué)理論不盡符合時(shí)，有的人就對(duì)馬克思主義的真理性萌生疑問(wèn)，在觀點(diǎn)和立場(chǎng)問(wèn)題上產(chǎn)生動(dòng)搖。理想信念不會(huì)由于年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的增加
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