20xx二外日語教學中的聽說教學法的研究(編輯修改稿)
2025-01-16 23:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的教學實踐充分認識到聽說教學在二外日語教學中的重要性。語言的最主要的功能就是信息的交流傳遞。在日常生活中人際間信息交流、 主要是通過聽和說來實現(xiàn)的。聽和說是信息交流、傳遞的最主要的手段，是一個事物的兩個方面，是相輔相成的一個過程。亞歷山大曾經(jīng)說過：“掌握一種語言，首先要聽懂?！薄澳苈牰庞X得舒服，聽不懂覺得不自在?！倍牰瞬蝗フf就不能促進聽的持續(xù)發(fā)展，提高學生的學習興趣，就不能完成信息交流、傳遞的整個過程，從根本上達到提高日語教學的目的?！ 】死驳摹岸Z習得”理論認為學習是由“習得”和“學得”構(gòu)成的，習得比學得更重要，習得是一種自然養(yǎng)成，更易于掌握一門語言。我們母語的學習實際上就得益于這種自然習得。在學習過程中，學生的學習動機，自信，焦慮構(gòu)成“情感過濾”，無論是學習動機不足還是信心不足或者是焦慮不足而影響消弱了學習動機或者焦慮過強而影響了學習的信心，都會影響學習者所接觸的信息的輸入和吸收?！扒楦羞^濾”是無意識的控制閥門，合適的信息量的輸入才會滿足“情感過濾”的需求，否則就會關(guān)閉?？死策€認為學習有一個自然順序，由低級向高級，由簡單向復(fù)雜，由具體到抽象按順序發(fā)展，語言學習需要實踐的檢驗、確認、鞏固和提高?！ 《⒏倪M
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