20xx小學語文教研組參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-16 23:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教研活動的時間組織實在有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學方式。老師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念浸透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流認識和實踐創(chuàng)新本領(lǐng)為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學本領(lǐng)?！ 《⑦M取開展各種教研活動，提高老師教學本領(lǐng)和教學水平 ，促進老師團體教學水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個榮耀的傳統(tǒng)接著在我校語文教研組明白得到發(fā)揚。鼓舞老師之間互相學習，一齊討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言進取，共同討論了一些日常教學中存在的咨詢題，提出了行之有效的見解，為各個層次的老師供應(yīng)了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學水平。交流中，老師的教育科研本領(lǐng)也得到開發(fā)，從多方應(yīng)對一堂好課有了更全面的認識。 ，促進老師間的互相交流和合作，到達教學相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學，共同提高。如此的教研氣氛，不僅僅加深了老師間的互相理解，更促進了老師教學技術(shù)上的提高，到達了取長補短、共同開展的目的?！ ∪?、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位 為了使教學工作標準化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都非常抓落實，不走過場方式，認真細致，發(fā)覺咨詢題及時整改。通過催促、檢查老師們構(gòu)成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學期我們進展了一至六年級識字寫字競賽與一至六年級經(jīng)典誦讀活動?！ ∷?、教研組工作存在的缺乏： ，走過場，在許多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。 ，認識不夠端正，參加團體活動的熱情、進取性不高?！ 。瑢W生本領(lǐng)的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠?！ 】傊?，在本學期里，我們語文組獲得了必須的成績。但我們也看到了困難和缺乏，我們相信，只要全校上下實在更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)歷教訓的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿決心。 小學語文教研組總結(jié)(四)： 我校語文教學以貫徹落實《語文課程標準》為契機，以課堂教學為立足點，把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，落實教學常規(guī)、優(yōu)化教學過程，扎扎實實提高教學質(zhì)量。我們在不斷的探究中前進，在長期的探究中成長。逐步提升了師生的語文素養(yǎng)，全面提高了我校語文教學水平，創(chuàng)始了我校語文課程改革新場面。 下頭我主要從老師的專業(yè)成長和學生的語文素養(yǎng)兩方面來總結(jié)我校語文教育教學工作。 一、專業(yè)閱讀：老師專業(yè)成長的橋梁 讀書與老師成長之間有一種天然的聯(lián)絡(luò)，老師專業(yè)閱讀應(yīng)具有其專業(yè)價值。首先是完善專業(yè)知識，其次是生成專業(yè)智慧，最終是構(gòu)建專業(yè)精神。我們依照這些特點，在對老師專業(yè)閱讀方面加以指導?！ ∽x與教材有關(guān)的書籍，讀出教學技能 針對一本教材，一篇文章，應(yīng)當搜集與教材有關(guān)的的材料進展閱讀，如：閱讀與文章有關(guān)的整本書、搜集相關(guān)的教案，取長補短?！ ∽x名師成長的書籍，讀出教學的藝術(shù) 引導老師閱讀名師撰寫的書籍，可以是名師的成長歷程、可以是教育教學隨筆、教學案例等。每年學校都會購置一些，供老師借閱?！ ∽x當代文學經(jīng)典，讀出詩意的人生 老師的幸福不僅僅是學生成功，也是自我的充實與成功。讓老師閱讀名家的經(jīng)典著作，會改變自我的心態(tài)，使自我更進取，更向上，活出自我的生命意義?！ 《⑿１狙行蓿豪蠋煂I(yè)成長的沃土 (一)搞好校本培訓 每學期，學校都會在每個年級選取一名語文骨干老師做示范課，并邀請縣教研員和老師們一齊聽評課，進展團體教研活動。每位老師都暢所欲言，收獲頗豐?！ ⊙垖＜覟槲覀冞M展專業(yè)培訓。特級老師送教下鄉(xiāng)，為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂和專題講座，把最好的教學方法，最先進的教學理念帶給老師，讓大家耳目一新，讓專業(yè)成長成為發(fā)自內(nèi)心的渴望。 走出去，看看外面的精彩世界。在校長的帶著下，我們先后到保師附小、縣學街小學、徐水小學參觀學習。通過老師的觀摩、體驗，老師的內(nèi)心有了變化，教學方式有了變化，教研氣氛有了變化，課堂效率明顯提高?！ ≌沁@一次次的培訓積累，我校的語文老師的教育教學水平大大提高。我和齊英坤老師承擔了全縣小學語文老師的培訓工作，并被教育局聘為培訓輔導老師。在新課標培訓中，我為全縣語文老師做示范課。在全縣小語教學研討會上鄭松、冀月寧老師作示范課，遭到一致好評?！ ?二)研修方式的創(chuàng)新 教研材料主題化、課題化 由教研組長組織，搜集大家在教學中的困惑和咨詢題，團體討論后確定一個最有價值的咨詢題作為教研主題。比方，本學期低、中、高年級分段開展的教研主題分別是“如何培養(yǎng)學生的口語交際本領(lǐng)”、“如何提高學生的朗讀本領(lǐng)”、“如何開展閱讀教學”。首先組織大家進展理論學習，之后進展團體備課、課堂實踐、主題教研、行為跟進。每個人都“帶著咨詢題研，帶著任務(wù)聽，帶著提議說”，從導入、提咨詢、小結(jié)、評價語、課堂調(diào)控、教法學法的有效性
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