20xx小學(xué)語文教研組參考總結(jié)范文五篇(編輯修改稿)
2025-01-16 23:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教研組團體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級備課組可以靈敏機動地開展活動。異常是每逢某位老師上教研課時，集思廣益就有了時間，團體備課就發(fā)揮了強有力的作用。事實證明，如此做，不搭花架子，實惠受歡迎。 四、借助相關(guān)活動，強化素養(yǎng) 活動能鍛煉人，培養(yǎng)人，造就人。本學(xué)期，我們教研組一方面依照實際情景自主安排開展了相關(guān)活動，一方面安排師生參加了區(qū)、校等組織的教研或競賽活動。如論文、自制課件評比，教學(xué)設(shè)計競賽，《我心中夢想的語文課堂》主題演講，書法競賽，命題競賽，環(huán)保征文競賽等等，師生們進(jìn)取參與，有10多人次榮獲了盛區(qū)級等級獎。 工作中的缺乏及擬改善措施： 。改善方法：聽隨堂課并交流，定期進(jìn)展工作檢查并交換意見?！ ?。改善方法：同事間加強合作研究，或者在語文教學(xué)沙龍活動中集思廣益?！ ?。改善方法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書寫習(xí)慣，同時加強閱讀興趣的培養(yǎng)。 小學(xué)語文教研組總結(jié)(四)： 本學(xué)期，我們語文教研組工作以學(xué)校和教誨處工作計劃為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)有效性為中心，以加強小學(xué)語文學(xué)科建立、深化課堂教學(xué)研究、促進(jìn)老師專業(yè)開展為重點，改善教研方式，實現(xiàn)教研活動效益最大化最優(yōu)化，為老師專業(yè)開展供應(yīng)有效的指導(dǎo)、引領(lǐng)與效勞，以實在提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)得到充分、有序、長足的開展。現(xiàn)對本學(xué)期的工作作一個簡單總結(jié)： 一、深化解讀，整體把握，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的開展 為了促進(jìn)語文老師的專業(yè)成長，使校本教研更具活力與張力，提升校本教研質(zhì)量，學(xué)期初，我們就組織全體語文老師參加了教材解讀和課程把握本領(lǐng)培訓(xùn)活動。組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《2021―2021學(xué)年吳江區(qū)教育局教研室小學(xué)語文教研計劃》，明確了語文老師要加強學(xué)習(xí)，努力提升本身的專業(yè)素養(yǎng)。語文教學(xué)要把握課堂教學(xué)的重點，教學(xué)研究要聚焦課堂教學(xué)突出咨詢題。要接著注重課外閱讀和“二次作文”等熱點咨詢題，并努力探究教學(xué)評價新方式。大家還接著深化學(xué)習(xí)了2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“各年段目的和材料”以及“教學(xué)提議”。各年級備課組組長對本冊教材進(jìn)展了認(rèn)真細(xì)致的解讀，使同組的每一位老師純熟掌握各單元的知識點和語言訓(xùn)練點，加強了老師把握學(xué)科課程的本領(lǐng)，提高了老師的專業(yè)素養(yǎng)?！ 《?、創(chuàng)新教研方式，提高老師教學(xué)本領(lǐng)和教學(xué)水平 本學(xué)期，我們從語文學(xué)科的性質(zhì)特點出發(fā)，從處理學(xué)生的咨詢題、老師的咨詢題、教學(xué)的咨詢題這些角度出發(fā)，接著圍繞“指向運用的閱讀教學(xué)材料研制與施行”這一小而實的教研主題進(jìn)展教學(xué)研究。我們組圍繞主題，追求大處著眼，小處著手，以教研組、備課組為主體，進(jìn)取開展各種方式的教研活動，圍繞《漂亮的丹頂鶴》進(jìn)展課例研究和課堂觀察。圍繞《霧凇》《厄運打不垮的命運》進(jìn)展同題異構(gòu)。圍繞《錢學(xué)森》進(jìn)展一課多磨。圍繞“寫好說話句”進(jìn)展寫作指導(dǎo)交流，圍繞字理教學(xué)主題進(jìn)展優(yōu)秀錄像課觀摩等等。每次活動，我們都組織老師在活動前“有備而來”，在研討中“全心投入”，活動后“再三反思”，真正提高教研活動的實效。每位老師都參與，都發(fā)言，都可以把新課程理念運用到教學(xué)實踐中，真正提高每次教研活動的質(zhì)量，真正促進(jìn)每位老師的專業(yè)成長?！ ∫勒諈^(qū)教育局科研工作精神，我們還將課題研究浸透到日常教育教學(xué)工作中，將課題作為工作的主題，落實到工作的過程，同時轉(zhuǎn)化為工作的成果，并要求老師依照課題材料撰寫期末論文。本學(xué)期，我們還將學(xué)校的陶研課題“生活作文”融入進(jìn)日常教學(xué)，落實進(jìn)教研活動，成功舉辦“生活教育進(jìn)課程”作文教學(xué)研討活動?！ ∪?、進(jìn)取參與蘇式課堂教學(xué)特色的實踐和研究 本學(xué)期，我們語文教研一直圍繞課堂教學(xué)做，研究課、打磨課、效勞課，著力考慮如何聚焦語文本體性教學(xué)材料，真正用好教材資源促進(jìn)學(xué)生言語智慧、閱讀力、思維力、學(xué)習(xí)力等核心素養(yǎng)的生長與開展。研究如何讓教學(xué)材料“
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