20xx小學語文教師個人工作參考總結(jié)2)通用(編輯修改稿)
2025-01-16 23:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導老師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有本人的個性特點，每個學生的接受才能都存在一定的差異。因而，在教學中，我認認真真地備課，深化細致的研究教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我靈敏運用有效的教學方法活潑課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習適應，充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。通過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高?！ ∽龊弥邢律恼n外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作?！ ≌Z文是一門工具學科，對學生而言，有如坦途策馬，云端探險。在如此一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。由于人文、個性差異，學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴峻妨礙班內(nèi)的學習風氣。為此，我依照優(yōu)生與中下生接受才能和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們理解語文，喜愛學習語文。鼓舞他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富本人的知識，擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因而，我制定了詳細的目的。對部分同學進展有計劃的輔導。我把他們分為三個組：第一組為有才能提高，但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有的潛能。第二組為肯學，但才能不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導，漸漸提高他們的成績，不操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績就有望提高。第三組為紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這部分人要進展課余時間個別輔導。由于這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導，把他們的根底重新建立起來，以后學習的效果就會好轉(zhuǎn)?！ ∵\用多種方法，培養(yǎng)學生良好的適應，提高學生的寫作才能。 結(jié)合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長理解發(fā)覺，事情弊病并不是外部要素造成，而是由于大部分學生本身缺乏讀書興趣引起的。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。協(xié)助他們積累詞匯，文段，把握、處理他們學習難的關鍵。通過一學期的努力，本班學生積累的詞匯多了，寫文語句通暢了，課外閱讀興趣濃了，寫作才能有比擬明顯的提高。 注重豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng)?！ ≌Z文教學必須注重積累運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動?！ ?1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進展課外閱讀 (2)、好詞佳句的搜集。 (3)、開展辯論、演講、出手抄報等活動?！ ?4)、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。 二、存在缺乏 注重閱讀短文分析才能的培養(yǎng)，忽略了根本功的訓練?！ ∨c學生的交流不夠，對部分待提高學生的說服教育不夠。 小學語文老師個人工作總結(jié)四 一年來，認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格恪守《中小學老師職業(yè)道德標準》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，務實效為教學工作的根本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐才能為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素養(yǎng)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下： 一、認真\學習，提高思想認識，樹立新的理念 堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高才能，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。 通過學習新的《課程標準》，使本人逐步領會到一切為了人的開展的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極制造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的開展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。注重了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。 二、教學工作 教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細表如今： (一)發(fā)揮老師為主導的作用 備課深化細致。平時認真研究教
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