20xx小學(xué)美術(shù)教學(xué)的學(xué)習(xí)心理策略個案分析匯編(編輯修改稿)
2025-01-16 23:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 流行歌曲, 臉上洋溢著十分自信的笑容。
由于是受家庭和學(xué)校的影響。在學(xué)校里，她不太喜歡和其他同學(xué)玩，喜歡一個人獨處。在家里，由于她媽媽比較忙，所以她做作業(yè)基本上都是在她外婆家做的。同時,根據(jù)我的觀察和父母的反映，她對學(xué)習(xí)沒有多大的興趣,學(xué)習(xí)時注意力很難集中,總是喜歡找一些理由去玩耍,自制力差。有時候整個上午連一個小時也堅持不下來，如果要她堅持的畫，她就會變得象煎熬般的痛苦，有時要么干脆就和你討價還價,因此，在每次輔導(dǎo)繪畫時，我就有意說：“我們知道,愛玩好動是孩子的天性,為此我就鼓勵他說：“如果能認(rèn)真作畫，并提前完成作業(yè)的話，就可以獲得聽MP3的獎勵，而且她的作品就可以在學(xué)校的畫欄中進行展示的獎賞這時候她就變得異常興奮和高興。” 三、關(guān)注需要，給予成功學(xué)習(xí)體驗 成功學(xué)習(xí)體驗最能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的，教師的贊美與鼓勵對引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，常有強烈的效果。因此，教師無論如何要讓所有的學(xué)生確知其所得到的贊賞與鼓勵，而不是指限于幾個優(yōu)等生而已，在學(xué)生的成長過程中，兒童自身的性格，氣質(zhì)對良好個性的形成起著很大的作用。尤其是在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)學(xué)生的關(guān)注需要，針對學(xué)生的個性心理特點，提供參與式學(xué)習(xí)和充實的心理體驗活動，對學(xué)生的努力與學(xué)習(xí)成功不斷地給予獎賞與鼓勵。
例如，四年（2）班的張某是一個的非常機靈的小男孩，活潑聰明，但平時的沉默不愛說話及說謊，很貪玩，一說到玩,他立馬來了興趣，你讓他做什么都行。也因此導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)成績不好。從心理機制上看，已經(jīng)形成了一種習(xí)慣,習(xí)慣是一種內(nèi)在的需要。他家是一個服裝店面，學(xué)習(xí)的地方和睡覺的地方就在窄小的樓道里，在這個處熱鬧喧嘩的地方，車鈴聲、人流聲、顧客的談話聲，使得這里一刻也不得安寧。我的第一感覺就是小孩子的父母肯定很少顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，更談不上關(guān)愛和呵護了。經(jīng)過跟他父母的交談，更加證明我的想法，他媽媽說平時生意上比較忙碌，根本就沒有時間顧及小孩子，這種境況是可以理解的，但是也可以從別的方面來填補呀。我這樣想著也因此而提醒他媽媽，希望平時能多給一點關(guān)愛給他?；顫姾脛邮切『⒆拥奶煨?，我覺得這很適合小孩子的生理特征和性格特征，這個小孩子也是比較愛貪玩的，作業(yè)常要進行督促才行，不然的話學(xué)習(xí)成績的結(jié)果是可想而知的。他的數(shù)學(xué)很棒，但是美術(shù)基礎(chǔ)差，都四年級了，連基本的握筆都不懂得。針對這一情況，我在上課時就經(jīng)常給他表現(xiàn)和表達(dá)的機會，需要家長和學(xué)校的共同努力，多關(guān)注他給他一些關(guān)懷和鼓勵,僅給予物質(zhì)上的滿足是不夠的，更多的是精神上的關(guān)心，多與他溝通，慢慢消除他內(nèi)心的恐懼和不安，使其敞開心胸,培養(yǎng)其勇敢堅強的良好人格。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時更需要關(guān)愛，小孩的心幼嫩，需要呵護和關(guān)愛。同時，對他父母，我也提出了一些要求：不在他學(xué)習(xí)時忙這忙那，在他身邊晃來晃去,這樣
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