20xx小學(xué)生習(xí)作評(píng)改的策略研究(編輯修改稿)
2025-01-16 23:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 針對(duì)教師的建議自主修改習(xí)作，進(jìn)行再設(shè)計(jì)。教師修改習(xí)作是大刀闊斧的改造，學(xué)生看見點(diǎn)評(píng)是呆若木雞的無(wú)奈，教師的精心修改就那么付之東流?！ ?（六）一味撒手，放任自流。 一些教師基于“新課標(biāo)新理念”的要求，他們似乎開始著手培養(yǎng)學(xué)生評(píng)改習(xí)作的能力，一味撒手讓學(xué)生自己修改，既不傳授學(xué)生修改習(xí)作的一定方法（有的班級(jí)甚至連修改符號(hào)也未統(tǒng)一）也沒有進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練，更沒有制定科學(xué)的管理方法，長(zhǎng)期以來，學(xué)生敷衍塞責(zé)，馬虎行事，改與不改差不了多少！豈來習(xí)作水平的提高？ (七)反饋周期長(zhǎng) 一般一篇作文要兩個(gè)星期才能有一次反饋，學(xué)生對(duì)作文的內(nèi)容已經(jīng)淡忘，興奮點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)移，即使教師精批細(xì)改，也難以引起學(xué)生思想上的共鳴，導(dǎo)致學(xué)生習(xí)作水平的提高相對(duì)緩慢?！ ?三、 小學(xué)習(xí)作評(píng)改的重要性 在從教的過程中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小學(xué)生的習(xí)作量越來越大了，有大習(xí)作、小習(xí)作、練筆等等。我統(tǒng)計(jì)過一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生一周平均要寫至少4篇習(xí)作。然而，在小學(xué)習(xí)作教學(xué)研究領(lǐng)域，一直側(cè)重于“寫前指導(dǎo)”的研究，對(duì)習(xí)作的“批改與評(píng)價(jià)”卻忽略。教師在評(píng)改習(xí)作中耗費(fèi)時(shí)間與精力，學(xué)生對(duì)習(xí)作的評(píng)改視若無(wú)睹，大部分學(xué)生關(guān)心的是教師給的等級(jí)而不是老師寫的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的反饋?zhàn)饔秒y以實(shí)現(xiàn)。最終的結(jié)果是學(xué)生不知習(xí)作的目的，長(zhǎng)期已久學(xué)生對(duì)習(xí)作滋生了厭惡、恐懼之情。對(duì)寫好習(xí)作缺乏內(nèi)在動(dòng)力，導(dǎo)致習(xí)作水平提高緩慢。雖然近年來，各級(jí)各類的優(yōu)秀習(xí)作指導(dǎo)課、示范課如雨后春筍層出不窮。然而，作為習(xí)作指導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)——習(xí)作的評(píng)改，并沒有受到廣大教育者的“青睞”，大多依然是“穿新鞋，走老路”，習(xí)作評(píng)改的現(xiàn)狀不容樂觀！因此，還學(xué)生習(xí)作評(píng)改的權(quán)利，讓學(xué)生成為習(xí)作評(píng)改的主人，是培養(yǎng)學(xué)生自主能力時(shí)代的要求。
（一）學(xué)生評(píng)改習(xí)作是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然要求。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，社會(huì)分工日益細(xì)化，人們?cè)诠ぷ魃钪歇?dú)擋一面的機(jī)會(huì)日益增多，對(duì)工作、生活進(jìn)行總結(jié)，交流自己的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)成為生活的一個(gè)重要組成部分，這就需要人們進(jìn)行寫作，并不斷進(jìn)行修改，從而準(zhǔn)確地表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)，情感。
（二）學(xué)生評(píng)改習(xí)作是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求。
我國(guó)傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”已與我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要不相適應(yīng)?，F(xiàn)代教育思想認(rèn)為，學(xué)生是自身生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，現(xiàn)代教育過程應(yīng)該是教師與學(xué)生雙主體協(xié)同活動(dòng)的過程，現(xiàn)代教育應(yīng)把發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的主體性作為一項(xiàng)核心目標(biāo)，在學(xué)校教育中應(yīng)建立平等民主、相互尊重的新型師生關(guān)系。習(xí)作評(píng)改是習(xí)作教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，同樣，它應(yīng)遵循現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，把學(xué)生當(dāng)作自身生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，習(xí)作評(píng)改的權(quán)利應(yīng)該還給學(xué)生。
（三）學(xué)生評(píng)改習(xí)作是習(xí)作自身規(guī)律
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