20xx小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)工作參考總結(jié)范文通用(編輯修改稿)
2025-01-16 22:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 綜合考慮學(xué)生的愛好、性格、專長(zhǎng)、家庭背景、志趣等多方面要素的前提下，對(duì)學(xué)生的座位適當(dāng)搭配，恰當(dāng)組合。如此既能促進(jìn)學(xué)習(xí)，又利于搞好紀(jì)律，既能互相促進(jìn)提高，又能互相妨礙制約?！ ∷摹⑷狈敖窈笈Φ姆较颉 ∷?，一切成績(jī)的獲得需要大家的通力合作。個(gè)人，構(gòu)成了班級(jí)，班級(jí)搞成了年級(jí)，年級(jí)構(gòu)成學(xué)校。一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，教風(fēng)的如何，直截了當(dāng)妨礙到一個(gè)年級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，教風(fēng)，進(jìn)而會(huì)間接地妨礙其他年級(jí)。因而，班級(jí)這個(gè)學(xué)校最根底的構(gòu)成單位的建立治理，就顯得特別重要，學(xué)校應(yīng)注重班主任的選拔，培養(yǎng)和使用。同時(shí)，學(xué)校的各項(xiàng)工作,各個(gè)部門都是一個(gè)有機(jī)的整體,假如那項(xiàng)工作,那個(gè)部門出了咨詢題卻不能及時(shí)的“醫(yī)治”必定就會(huì)妨礙到其它的部門，其它的工作。時(shí)間長(zhǎng)了，日子久了，這些咨詢題必定加重，必定擴(kuò)散，勢(shì)必會(huì)妨礙全局的工作，大多數(shù)人的熱情。扁鵲見蔡桓公的故事大家都特別清晰，每一位老師，每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)年級(jí)都是學(xué)校這個(gè)“蔡桓公”身上的一個(gè)器官，因而我希望學(xué)校的每一個(gè)器官都健健康康，學(xué)校更加興隆! 小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文2 班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課老師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信任的。我在擔(dān)任五三班數(shù)學(xué)課的同時(shí)，也當(dāng)起了這個(gè)班的班主任。通過這段時(shí)間的努力，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎么樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果?！ ∫弧⒁陨碜鲃t，為人師表 老師的一舉一動(dòng)、一言一行都直截了當(dāng)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都如此或那樣地妨礙著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“老師把學(xué)生造成什么人，本人就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，
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