【總結(jié)】1 將相和5 教學目標 1.掌握生字詞。 2.能抓住人物特點,理清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關(guān) 系,培養(yǎng)邏輯思維能力和務(wù)求理解的讀書習慣。 3.懂得遇事要從國家利益出發(fā),顧大局,識大...
2025-08-05 22:31
【總結(jié)】1 將相和7 第一課時 教學目標 1.題文聯(lián)系,理解課題。 2.學會生字,理解詞語在句子中的意思。 3.初步了解課文寫什么。利用過渡句或過渡段,給課文分段, 概括段意。 重難點:理...
2025-08-06 00:30
【總結(jié)】第一篇:《將相和》教學反思 教學反思 光山縣十里鎮(zhèn)十里村小學劉光強 本課是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。故事中人物形象鮮明、故事情節(jié)曲折動人,引人入勝,更以主要人物藺相如的高...
2024-10-29 06:37
【總結(jié)】1 將相和4 【教學目的】 。 。 。 【教學重點】 。 。 【教學難點】課文中的三個故事是圍繞怎樣一個中心組織在一 起的。 【教學時間】三課時。 第一課時 教學內(nèi)容: ...
【總結(jié)】1 將相和8 一、教材分析: 本文是一個歷史故事,是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相 如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景,以藺相如的活動為 線索,通過三個小故事,寫出了將相之間由不...
2025-08-06 00:31
【總結(jié)】小學語文第十冊簡介背景:故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期,當時有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個國家并存。秦國最強大,要統(tǒng)一中國,不斷向其它六國進攻。趙國緊鄰秦國,是一個比較弱的國家,常受到秦國的侵略。廉頗很不服氣,他對別人說:“我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無
2024-11-29 21:45
【總結(jié)】第一篇:將相和教學反思 《將相和》教學反思 高敏 《將相和》這篇課文由“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事組成。每個故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果,有相對的獨立性,但又緊密聯(lián)系,合...
2024-11-04 04:24
【總結(jié)】1 將相和1 《將相和》一文由《完璧歸趙》、《澠池之會》、《負荊請 罪》三個故事組成。從故事中我們可知,兩人物既有個性,又有共 性。個性品質(zhì):藺相如的機智勇敢、臨危不懼、顧全大局等,廉...
【總結(jié)】1 將相和3 《將相和》是一篇講讀課文。課文通過完璧 歸趙、澠池會、負荊請罪這三個小故事,突出地表現(xiàn)了藺相如臨危 不懼、足智多謀、顧全大局、注意團結(jié)的品質(zhì),也贊揚了廉頗知錯 就改的精神。...
【總結(jié)】1.認識生字,并會寫生字。2.有感情地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟3個故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。感受人物形象,體會人物的愛國思想和他們各自的美好品質(zhì)。璧諾怯瑟缶拒卿
2024-11-14 23:09
【總結(jié)】1 將相和9 卞和抱璞的故事,最早見載于《韓非子 middot。和氏篇》:春秋時,林人卞和得璞于荊山,奉獻楚厲王。 厲王以為石,刖其左足。武王即位,和復獻之,王以為誑,刖其右 足。后文王...
2025-08-05 22:32
【總結(jié)】1 將相和6 一、教學要求 1.理解課文內(nèi)容,從藺相如為了國家利益,對敵不畏強暴、 機智勇敢,對友胸懷寬廣、忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟發(fā)和教育。 2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,分清事情的前因...
2025-08-06 00:29
【總結(jié)】1 將相和2 【教學目的】 ; ,理清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關(guān) 系,培養(yǎng)邏輯思維能力和務(wù)求理解的讀書習慣; ,顧大局,識大體,講團結(jié)。 【教學重點】準確概括人物特點,理清各段之...
【總結(jié)】第一篇:將相和教學反思-- 《將相和》教學反思 《將相和》這篇課文是小學五年級語文第五單元的一篇講讀課文。本課是根據(jù)司馬遷的《史記》中的《廉頗藺相如傳》改寫的。它以秦國趙國的矛盾為背景,以藺相如的...
2024-11-04 04:37
【總結(jié)】《將相和》教學案例一:設(shè)計理念:《將相和》一文由《完璧歸趙》、《澠池之會》、《負荊請罪》三個故事組成。從故事中我們可知,兩人物既有個性,又有共性。個性品質(zhì):藺相如的機智勇敢、臨危不懼、顧全大局等,廉頗的知錯就改等;共性品質(zhì):他們都以國家利益為重,愛國。個性的品質(zhì)學生容易把握,共性品質(zhì)學生把握還是有一定難度。為此,我把豐滿人物形象作為本課教學的最終目標,摒棄對課文內(nèi)容、故事情節(jié)的繁瑣分析,
2025-05-11 23:14