20xx寬進嚴(yán)出(編輯修改稿)
2025-01-16 22:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一次又一次的補考機會，美其名曰“清考”！且考試標(biāo)準(zhǔn)越來越低，以便這些學(xué)生能夠順利拿到畢業(yè)證，保證就業(yè)的簽約率。在這樣的機制下，學(xué)生會普遍抱有僥幸心理：不好好學(xué)習(xí)也沒關(guān)系，反正最后學(xué)?？倳屪约哼^關(guān)的。只有少部分有追求的學(xué)生才會認(rèn)真學(xué)習(xí)?！ ∧壳昂芏喔咝２扇×藢W(xué)分制管理模式，但具體執(zhí)行時與學(xué)分制管理要求卻相差甚遠(yuǎn)。如果嚴(yán)格按學(xué)分制管理條例執(zhí)行的話，每個學(xué)期、每學(xué)年所修學(xué)分達不到相應(yīng)要求，就該給學(xué)生以黃牌警告，警告兩次就該退學(xué)或做其他相應(yīng)處理。但實際執(zhí)行中，很少見到讓學(xué)生留級、退學(xué)等嚴(yán)格的處理現(xiàn)象，往往代之以安排一次又一次的“清考”讓學(xué)生過關(guān)?！ ∪?、 寬進嚴(yán)出，提高畢業(yè)生質(zhì)量 針對高職畢業(yè)生質(zhì)量不斷下降現(xiàn)象，社會上廣有議論，用人單位也多有微詞。為更好地滿足國家轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式和提升自主創(chuàng)新能力的要求，更好地保障“中國制造2025”“互聯(lián)網(wǎng)+”等重大國家戰(zhàn)略的順利實施，高職院校采取切實措施，加強高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，嚴(yán)控職業(yè)教育的出口，切實做到寬進嚴(yán)出已經(jīng)是刻不容緩?！ ”娝苤?，高職院校培養(yǎng)的則是實踐能力突出的技能型人才。職業(yè)教育就其本質(zhì)來說應(yīng)該是面向人人的教育，隨著招生規(guī)模的不斷擴張和分?jǐn)?shù)線的逐漸下降，目前基本上已經(jīng)實現(xiàn)了人人都能上高職，“寬進”已不是問題，但“嚴(yán)出”卻是很多學(xué)校做不到的。主要原因是很多學(xué)校擔(dān)心一旦認(rèn)真執(zhí)行“嚴(yán)出”，必將影響就業(yè)率、學(xué)校形象和以后的招生，不斷對學(xué)生失之以寬造成了高職生質(zhì)量的逐漸下降。從長遠(yuǎn)來說，這不僅是對學(xué)校自身口碑的損害，也是對國家有關(guān)戰(zhàn)略的損害。高職院校切莫要“因小失大
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