20xx教案人教版小學二年級葡萄溝說課設(shè)計_0(編輯修改稿)
2025-01-16 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一定的閱讀才能和理解才能，能按本人的理解來讀，按本人的方式來理解。基于以上分析，我采納了情景創(chuàng)設(shè)、組織討論交流、相機誘導(dǎo)、以讀代講、開放課堂，課外延伸等教法，學法是采納自主學習體驗法、合作交流探究法、互相辯論法、思維拓展圖文結(jié)合想象法、品詞賞句法?！缎抡Z文課程標準》第三部分標準施行建議中指出：“學生是語文學習的主人。語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的認識和適應(yīng)，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情景，尊重學生的個體差異，鼓舞學生選擇合適本人的學習方式?！边€有如此的教法、學法能夠培養(yǎng)學生的合作互助精神，提高品讀、感悟和表達語言文字的才能。六、學習程序設(shè)計環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。興趣是最好的老師，而玩是小小孩的天分，我以充滿激情的導(dǎo)語（親愛的同學們，今天我們?nèi)テ咸褱贤嬉煌婧貌缓?？），以去葡萄溝玩一玩引起小朋友的興趣，激發(fā)學生的學習積極性。再借助教室里掛上成熟葡萄的環(huán)境布置等手段努力營建氣氛，讓學生好象進入了葡萄溝世界，如此做，能夠拉近學生與課文之間的時空間隔。而后安排用課題“葡萄溝”一詞說一句完好的話，進展發(fā)散思維語言訓練與說課文主要內(nèi)容的目的。環(huán)節(jié)二：自主學習體驗，合作交流探究。依照學生的說話，相機幻燈出示研究專題。出示幻燈內(nèi)容：“選擇本人喜愛的方式
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