【文章內(nèi)容簡介】 主要因素3． 需求與價格的關系4． 需求彈性△○三、市場供給：生產(chǎn)和有效供給及其彈性1． 供給的概念2． 影響供給的因素3． 供給彈性△四、資源配置與效率第二節(jié) 市場和價格一、價值和價格1． 價格與價值的關系2． 成本價格是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中最重要的概念△○二、公共品價格和市場競爭價格的形成1． 公共產(chǎn)品、私人產(chǎn)品和準公共產(chǎn)品2． 公共產(chǎn)品的供給主體3． 公共產(chǎn)品價格的形成4． 非公共產(chǎn)品價格的形成三、價格調(diào)節(jié)機制和價格管理政策第三節(jié) 市場競爭—、市場競爭從其功能二、市場的壟斷和競爭1． 壟斷的涵義2． 壟斷條件下競爭的特殊性3． 市場結構的劃分4． 壟斷是一把“雙刃劍”三、市場競爭和風險△四、市場競爭的公平性和反不正當競爭1． 實現(xiàn)公平競爭的條件2． 不公平競爭的表現(xiàn) 第四節(jié) 市場體系△一、市場體系構成二、商品市場三、生產(chǎn)要素市場第五節(jié) 市場秩序和市場組織△一、市場秩序和規(guī)則二、市場組織1． 市場流通組織2． 市場調(diào)節(jié)組織3． 市場管理組織第五章 市場經(jīng)濟的微觀基礎一、教學目標：深刻理解財產(chǎn)所有制和微觀經(jīng)濟運行的關系。掌握企業(yè)的制度形式和資本運營方式。二、教學內(nèi)容：第一節(jié) 市場經(jīng)濟運行與微觀經(jīng)濟活動主體一、市場配置資源和微觀經(jīng)濟活動二、微觀經(jīng)濟活動主體第二節(jié) 財產(chǎn)所有制和微觀經(jīng)濟運行△○一、財產(chǎn)所有制、財產(chǎn)所有權和產(chǎn)權△二、產(chǎn)權制度和微觀經(jīng)濟運行△○三、市場經(jīng)濟和產(chǎn)權的可交易性第三節(jié) 企業(yè)制度△○一、企業(yè)財產(chǎn)制度△二、股份制和混合所有制經(jīng)濟△○三、企業(yè)實體資本和虛擬資本四、企業(yè)的資本籌集利運用五、資產(chǎn)重組和企業(yè)兼并△六、規(guī)模經(jīng)濟和范圍經(jīng)濟 第六章 社會總供求和國家宏觀調(diào)控一、教學目標：了解宏觀經(jīng)濟的均衡以及失衡的原因和平衡條件。把握和應用政府各種宏觀調(diào)控政策。二、教學內(nèi)容： 第一節(jié) 社會總供求的非均衡成因分析和平衡條件一、社會總產(chǎn)出和社會總供給△二、社會總需求及其形成1． 投資需求2． 消費需求3． 國外需求△○三、社會總供求的非均衡成因分析1． 宏觀經(jīng)濟失衡的內(nèi)涵與表現(xiàn)2． 總量失衡的兩種類型3． 總量失衡的成因分析△○四、實現(xiàn)社會總供給與社會總需求的平衡條件第二節(jié) 國家宏觀經(jīng)濟調(diào)控與政府監(jiān)管—、市場經(jīng)濟條件下的政府經(jīng)濟作用△二、宏觀調(diào)控目標△三、宏觀調(diào)控手段和政策1． 財政政策2． 貨幣政策3． 產(chǎn)業(yè)政策4． 收入分配政策四、宏觀調(diào)控系統(tǒng)第七章 社會再生產(chǎn)和經(jīng)濟增長一、教學目標：了解經(jīng)濟增長的概念、途徑。理解中國經(jīng)濟增長方式由粗放型向集約型的轉(zhuǎn)變的必要性。把握社會主義條件下實現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定增長的目標和基本途徑。二、教學內(nèi)容：第一節(jié) 社會再生產(chǎn)的實現(xiàn)條件和國民經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展第二節(jié) 經(jīng)濟增長一、經(jīng)濟增長及其衡量標準△二、社會再生產(chǎn)發(fā)展和經(jīng)濟增長三、經(jīng)濟增長速度和經(jīng)濟效益第三節(jié) 經(jīng)濟增長的因素分析一、財富、經(jīng)濟增長和勞動生產(chǎn)率△○二、經(jīng)濟增長和要素生產(chǎn)率三、科技進步和經(jīng)濟增長第四節(jié) 經(jīng)濟增長方式△一、經(jīng)濟增長方式類型△○二、中國經(jīng)濟增長方式由粗放型向集約型的轉(zhuǎn)變第五節(jié) 經(jīng)濟增長的周期性一、市場經(jīng)濟和經(jīng)濟周期二、資本主義經(jīng)濟周期性△三、社會主義經(jīng)濟周期性△○四、社會主義條件下實現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定增長的目標和基本途徑第八章 經(jīng)濟發(fā)展和經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展一、教學目標：理解經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)涵及其與經(jīng)濟增長的關系。認識二元經(jīng)濟結構對經(jīng)濟發(fā)展的影響。重點把握產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化與經(jīng)濟發(fā)展、地區(qū)經(jīng)濟分工和結構優(yōu)化以及實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的路徑。二、教學內(nèi)容：第一節(jié) 經(jīng)濟發(fā)展△一、經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)涵及其與經(jīng)濟增長的關系二、衡量經(jīng)濟發(fā)展的指標體系△三、影響經(jīng)濟發(fā)展的主要因素四、中國科教興國戰(zhàn)略第二節(jié) 二元經(jīng)濟結構和經(jīng)濟發(fā)展一、二元經(jīng)濟的涵義△○二、二元經(jīng)濟結構對經(jīng)濟發(fā)展的影響三、中國二元經(jīng)濟和國民經(jīng)濟現(xiàn)代化第三節(jié) 經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構化一、產(chǎn)業(yè)劃分和產(chǎn)業(yè)結構△○二、產(chǎn)業(yè)結構演進和經(jīng)濟發(fā)展△○三、產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化和高度化第四節(jié) 地區(qū)經(jīng)濟和協(xié)調(diào)發(fā)展一、地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性△二、地區(qū)經(jīng)濟分工和結構優(yōu)化三、中國地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展差異第五節(jié) 經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展△○一、經(jīng)濟增長的外部性二、經(jīng)濟發(fā)展的環(huán)境保護三、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展第六節(jié) 中國跨世紀經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略一、經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)容二、制定經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略的依據(jù)和原則△三、中國社會主義初級階段的經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略編寫人：婁崢嶸 審核人：賈 平《應用文寫作》課程教學大綱適用專業(yè) 市場營銷專業(yè)、財務管理專業(yè)、物流管理專業(yè)課程類型 專業(yè)必修課 學時數(shù) 28學時 學分數(shù) 2學分 一、編寫說明（一）本課程的性質(zhì)、地位與教學目的《應用文寫作》是高校市場營銷專業(yè)、財務管理專業(yè)和物流管理專業(yè)本、?？粕匦薜囊婚T專業(yè)課程。應用文是機關單位和個人在處理公私事務時所使用的具有一定規(guī)范格式的文書，處理公務的重要工具。對管理專業(yè)的學生來說，了解應用文的基本理論，掌握應用文寫作的技巧，對于完善自己的知識結構，提高寫作能力，增加就業(yè)競爭力具有十分重要的作用。（二）本大綱制訂的依據(jù)根據(jù)中華人民共和國高等學校市場營銷專業(yè)、財務管理專業(yè)和物流管理專業(yè)專業(yè)人才必須具備的應用文寫作的基本理論和基礎知識的要求；根據(jù)人才培養(yǎng)的目標及本課程的教學性質(zhì)、本校和本院的教學條件、教學實踐的要求。（三）大綱內(nèi)容選編原則與要求本課程包含的知識量大，內(nèi)容龐雜且應用性強，而學時較少（總學時僅為28個），因此，在注重在介紹基礎理論的同時，重點培養(yǎng)學生具體公文文種寫作的基本技能和技巧，以使學生較好地完成應用文寫作的任務。（四）實踐環(huán)節(jié)實踐環(huán)節(jié)類型（1）名稱：課程實習（2）主要內(nèi)容與要求：邀請校內(nèi)有關專家就應用文寫作召開專題座談會，了解應用文寫作過程中常犯的錯誤，并注意學會獨立地撰寫公文。（3）學時分配：2學時（4）時間：下半學期（五）教學時數(shù)分配表章節(jié)序號學環(huán)節(jié)教學時學名稱稱環(huán)節(jié)課堂講授討論實驗其它課程設計小計一公文寫作概述22二公文寫作的一般原理44三行政公文的寫作8210四事務文書的寫作224五財經(jīng)文書的寫作44六規(guī)章文書的寫作22七日常文書的寫作22總 計26428（六）考核方法與要求平時成績占20%，包括出勤、課堂提問、討論；期中成績占10%，期終成績占70%。綜合考核成績100%=平時成績20%+期中成績10%+期終成績70%（七）教材與主要參考書：徐中玉《應用文寫作》，高等教育出版社,2004年6月第2版2．主要參考書：丁曉昌《應用寫作》南京師范大學出版社 2002年3月第1版姬瑞環(huán)《新編公文寫作與處理教程》北京廣播學院出版社2003年8月第1版張建勤 潘繼紅《語文知識與公文寫作》南京大學出版社2005年1月第3版趙永賢《新編應用文寫作》河海大學出版社2003年2月第一版二、教學內(nèi)容綱要第一章 公文寫作概論一、教學目標： 理解公文的涵義，掌握公文的分類； 理解并掌握公文的特點和功用。二、教學內(nèi)容：第一節(jié) 公文概述△〇公文的涵義公文的分類第二節(jié) 公文的特點和功用△公文的特點△公文的功用第二章 公文寫作的一般原理一、教學目標： 理解并掌握公文寫作的四大要素； 掌握公文寫作的基本步驟二、教學內(nèi)容：第一節(jié) 公文寫作四大要素主旨△材料△結構語言第二節(jié) 公文寫作的基本步驟第三章 行政公文的寫作一、教學目標： 了解行政公文的概念、種類，重點掌握行政公文的格式； 理解行政公文的行文關系、行文方向和行文試，掌握行政公文的行文規(guī)則； 了解命令、公告、議案的寫作，熟練掌握決定、批復、意見、通告、通知、通報、會議紀要、請示、報告和函的寫作。二、教學內(nèi)容：第一節(jié) 行政公文概述行政公文的概念△行政公文的種類△〇行政公文的格式第二節(jié) 行政公文的行文制度行文關系〇行文方向△行文方式行文規(guī)則第三節(jié) 指揮決策類公文的寫作△命令、決定△批復、意見第四節(jié) 公布周知類公文的寫作公告、通告△通知、通報△〇會議紀要第五節(jié) 報請商洽類公文的寫作△〇請示、報告△〇函議案第四章 事務文書的寫作一、教學目標： 了解事務文書的概念、特點和寫作要求； 掌握計劃、總結、大事記和述職報告的寫作，熟練掌握調(diào)查報告和簡報的寫作。二、教學內(nèi)容：第一節(jié) 事務文書概述事務文書的概念事務文書的特點事務文書的寫作要求第二節(jié) 事務文書的寫作計劃、總結△調(diào)查報告△大事記、簡報述職報告第五章 財經(jīng)文書寫作一、教學目標：掌握意向書的寫作，熟練掌握經(jīng)濟合同的寫作；了解起訴狀、答辯狀和上訴狀的寫作。二、教學內(nèi)容：第一節(jié) 經(jīng)濟文書的寫作（一）△意向書、經(jīng)濟合同廣告、商務策劃書△標書第二節(jié) 經(jīng)濟文書的寫作（二）△市場調(diào)查報告△市場預測報告△可行性研究報告審計報告第六章 規(guī)章文書的寫作一、教學目標： 了解規(guī)章文書的含義和特點，理解規(guī)章文書的制定過程，掌握規(guī)章文書的結構和寫法； 了解守則、公約的寫作，理解并掌握條例、規(guī)定、辦法、規(guī)則、細則和章程的寫作；二、教學內(nèi)容：第一節(jié) 規(guī)章文書概述規(guī)章文書的含義和特點△規(guī)章文書的制定過程△規(guī)章文書的結構和寫法第二節(jié) 規(guī)章文書的寫作△〇條例、規(guī)定△〇辦法、規(guī)則、細則章程、守則、公約第七章 日常文書的寫作一、教學目標： 了解求職信、感謝信、推薦信、表揚信的寫作，并掌握介紹信、證明信和申請書的寫作； 了解祝詞、賀詞的寫作，理解并熟練掌握歡迎詞、歡送詞、開幕詞、閉幕詞的寫作。二、教學內(nèi)容：第一節(jié) 書信類文書的寫作△介紹信、證明信、推薦信感謝信、表揚信求職信、申請書第二節(jié) 致辭類文書的寫作△歡迎詞、歡送詞△開幕詞、閉幕詞祝詞、賀詞編寫人：李 力 審核人：賈 平《管理學原理》課程教學大綱適用專業(yè)　市場營銷 財務管理 行政管理 公共事業(yè)管理 物流管理 課程類型 專業(yè)基礎課 學 時　 56 學 分　 3 一、編寫說明（一） 本課程的性質(zhì)、地位和教學目的《管理學原理》是市場營銷、財務管理、行政管理、公共事業(yè)管理、物流管理等管理類專業(yè)的專業(yè)基礎課，具有綜合性、靈活性、實踐性、發(fā)展性等學科特點，直接為培養(yǎng)學生的管理能力服務，同時又為后續(xù)的各個職能課程奠定基礎。管理學科學性表現(xiàn)出來的嚴謹，和管理學藝術性表現(xiàn)出來的“只可意會不可言傳”，決定了管理學教學過程具有獨特性。在教學目標上，管理學基礎以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為靈魂，以培養(yǎng)實際管理技能為根本。以培養(yǎng)基層管理崗位（政府、企事業(yè)單位基層的辦事員、班組長、工段長、領班、部門主管）綜合管理技能為主線，使學生掌握管理基礎知識，樹立現(xiàn)代管理思想與理念。本課程要重點培養(yǎng)學生的四大關鍵能力，即計劃與決策的能力、組織與人事的能力、領導與溝通的能力和控制與信息處理的能力。（二） 大綱制定的依據(jù)根據(jù)中華人民共和國高等學校工商管理、公共管理等專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標與要求，根據(jù)本課程的教學性質(zhì)、本校的教學條件和教學實踐而制定本大綱。（三） 大綱內(nèi)容選編原則1．科學性、系統(tǒng)性原則，以“管理學”科學體系為基礎，全面講授學科知識。2．貫徹理論與實踐相結合的原則，在充分重視向?qū)W生講授管理學基本理論的基礎上，注重培養(yǎng)學生運用管理學理論分析問題和解決問題的能力，安排了適當?shù)纳鐣嵺`和案例教學的內(nèi)容。（四） 實踐環(huán)節(jié)（1）名稱課程實踐（2）主要內(nèi)容與要求到本地區(qū)的企業(yè)事業(yè)單位參觀學習。該企業(yè)了解企業(yè)的結構設計的基本情況，能夠繪制出組織結構圖，提出改進建議；了解企業(yè)承擔社會責任的基本情況；了解企業(yè)人力資源管理的基本制度等。（3）學時分配本社會實踐活動安排6學時。實習結束后，要求每位學生，針對企業(yè)中的某一問題寫出一篇3000字以上的調(diào)查分析報告，并給出相應的成績并計入期末學習成績總分。教學環(huán)節(jié)學分名稱（五