20xx教案人教版四年級(jí)語(yǔ)文鳥(niǎo)的天堂教學(xué)札記_4(編輯修改稿)
2025-01-15 06:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有的說(shuō)鳥(niǎo)的天堂指的是什么？有的說(shuō)為什么稱(chēng)為鳥(niǎo)的天堂？還有的說(shuō)鳥(niǎo)的天堂是怎么樣的？老師在充分確信學(xué)生的咨詢(xún)題提得好的根底上，拋出探究性專(zhuān)題——這里為什么能成為鳥(niǎo)的天堂？如此，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性，也為學(xué)生指明了探究的方向，真是一舉兩得。品讀體會(huì)課文，勾勒生態(tài)和諧圖。為完成這個(gè)探究性專(zhuān)題，學(xué)生就不能只局限于領(lǐng)悟樹(shù)的“大”，還需深化領(lǐng)悟“人與自然”和諧共存，不提及這點(diǎn)就說(shuō)明對(duì)課文學(xué)習(xí)的層次是停留在淺薄層次的。因而抓住課文的重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟，通過(guò)學(xué)文，在大腦中勾勒出一幅生態(tài)和諧的圖景，從而感受生態(tài)的美，到達(dá)以課文為載體浸透“綠色教育”的理念，如此的浸透才是自然生成的。如文章一開(kāi)頭幾個(gè)自然段就向我們展示了一個(gè)夏日的晚上，這兒不僅四周特別靜，只聽(tīng)見(jiàn)船槳激起的流水聲，而且風(fēng)光誘人，燦爛的紅霞還在天邊。抓住“大概漲潮的時(shí)候……”讓生明白這兒氣候暖和，土地潮濕，河流縱橫，有利于萬(wàn)物生長(zhǎng)，因而大榕樹(shù)是那樣蓬勃有活力。抓住“臥”“垂”這
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1