20xx教案四年級上冊人教版貓(編輯修改稿)
2025-01-15 05:48 本頁面
【文章內容簡介】 已經自由組合閱讀課文了，這節(jié)課就讓我們深化學習貓是怎么樣怪僻、調皮、可愛的？板書：怪僻 調皮可愛三、整體感知，體會真實的表達方法（分大組朗讀交流）。讀完以后你們覺得老舍先生寫的貓真不真實？那些地點看出它的真？四、重點感悟課文，體會作者對貓的喜愛之情（一）上節(jié)課同學們已經選擇喜愛的部分，這節(jié)課就讓我們深化課文，留意抓住重點詞句，體會后有感情地朗讀出來，要讀得讓其它同學也喜愛這些詞句。（2）小組交流匯報大花貓：性格怪僻（1） 小組代表讀，其他同學聽：哪兒讀得好？為什么？從哪聽出來的？（2） 重點體會“貓的性格實在有些怪僻”：怪僻是什么意思？為什么貓的性格怪僻？從哪可看出貓的性格怪僻？（怪僻是指跟一般情況不同，或陌生罕見，使人覺得驚訝。從三方面詳細寫出貓的怪僻：一是有時特別老實，有時又特別貪玩，有時又特別盡職；二是快樂極其溫順，不快樂時又一聲不出；三是有時無比驍勇，有時又無比膽怯。如此極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓的身上，跟一般情況不同，只能稱其怪僻。同時體會到這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。老實貪玩 盡職板書：（大花貓）性格怪僻 快樂時……不快樂時……膽怯驍勇b．學生發(fā)覺：你們覺察什么表達方法嗎？師引導：作者在開頭就指出貓的性格實在有些怪僻，這叫什么？（開門見山）這種寫法好不好？（簡約明了，我們在寫作時能夠學習）（3）朗讀課文，你能發(fā)覺什么寫作特點嗎？
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