20xx教案人教版七年級上冊濟南的冬天說課稿(編輯修改稿)
2025-01-15 05:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。，加強教學(xué)直觀性，擴大教學(xué)容量。學(xué)法：教學(xué)是師生的雙邊活動，遵照“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思路進展學(xué)法指導(dǎo)，采納了：自主學(xué)習(xí)法、小組討論法及反應(yīng)練習(xí)法。四、說教學(xué)過程及策略為了到達教學(xué)目的，我設(shè)計了如下的教學(xué)程序。(一)情境導(dǎo)入一年有四季，季季有特色。今天我們單表一下多姿的冬天。和學(xué)生一起欣賞燕京一帶冬天雪花，感受邊塞冬天的奇寒。東北的冬天，云南的冬天。引出素有“泉城”之稱的濟南，冬天又是怎么樣的呢?今天，就讓我們追逐老舍先生的足跡，到濟南去看一下冬天的景象，感受一下冬天的氣息。(二)朗讀課文，整體感知本環(huán)節(jié)，我設(shè)計了三個小咨詢題：。，用幾個詞語概括老舍筆下“濟南冬天”的特點。：為什么會出現(xiàn)如此的差異?濟南給老舍先生的最大感受確實是——溫情。因而，全文處處圍繞表達著“溫晴”，也表達著“溫情”。(三)以溫晴識溫情——“溫情”在我周圍
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