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正文內(nèi)容

20xx教案三年級語文上冊和時間賽跑說課設計_0(編輯修改稿)

2025-01-15 05:36 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 生,如此做,為學生指明了方向。在這個教學步驟中,我以課堂為主陣地,將“分組討論,合作交流、自主探究”作為一種激活課堂信息交流,促進學習目的達成的有效教學方式。當時學生提出疑咨詢最多的,最不容易理解體會的確實是“所有時間里的事物,都永遠不會回來了”,同時這句話也是全文的難點。教學時,我借助VCD向?qū)W生展示上文中的“昨天過去了,它就永遠變成昨天,再也不能回到昨天”;下文中“一天確實過完了,明天還會有新的太陽,但永遠不會有今天的太陽”。讓他們從讀中感悟。又攝取學生生活中的幾個鏡頭,如:美妙的童年、歡樂的春游日、喧鬧的游藝會。然后我咨詢他們:“你們小時候的生活美妙嗎?你們還能夠回到從前嗎?”學生答復:“不能夠”?!斑\動會、春游那么有意思,能無限延長嗎?”學生的答復是確信的,“不可能”。學生通過結(jié)合上下文及本人的親身實踐理解了這句話的含義。教師不必費心費勁,逐字逐句地分析句子,那只是方式上的理解。實踐中感悟真理。新課標提出:語文是一門實踐性特別強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐才能。而培養(yǎng)這種才能的主要途徑也是語文實踐。在課堂上,我設計了如此一個環(huán)節(jié):“同學們,我們也來和時間賽跑,好嗎?”這種教學設計:旨在
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