20xx教案三年級語文上冊《和時(shí)間賽跑》說課設(shè)計(jì)_0-文庫吧
2025-01-15 05:36 本頁面
【正文】 （一）、緊扣課題，啟發(fā)學(xué)生考慮。在預(yù)習(xí)的根底上，我引導(dǎo)學(xué)生說出本人對時(shí)間的認(rèn)識?！巴瑢W(xué)們，你對時(shí)間有什么理解？”有的學(xué)生說：“時(shí)間特別珍貴?！庇械膶W(xué)生說：“時(shí)間過得特別快，一眨眼就過去了。”還有的學(xué)生說：“時(shí)間看不到也摸不著?！钡鹊纫恍┘壬鷦?dòng)又理性的感受。通過這種談話方式，我順勢引出本課的課題：“時(shí)間這種既看不見，也摸不著的東西，作者林清玄卻要與他賽跑，這是如何回事呢？讓學(xué)生自讀課文，讀明白的畫一畫，不明白的提出來組成學(xué)習(xí)小組共同討論。”這種教學(xué)設(shè)計(jì)，由題入手，猶如一石激起千層浪，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。也為學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)，提供了寬闊的探究空間。（二）、疏理咨詢題，引導(dǎo)學(xué)生探究。學(xué)生在通讀課文的根底上，會(huì)提出許多散亂的咨詢題，通過師生的共同整理，關(guān)于課文內(nèi)容，我發(fā)覺學(xué)生根本上是圍繞著以下三個(gè)咨詢題提出的：（播放VCD）①“我為什么要和時(shí)間賽跑？”②我是怎么樣和時(shí)間賽跑的？結(jié)果如何？③通過與時(shí)間賽跑，我明白了什么？在教學(xué)時(shí)，我從下面三個(gè)方面來緊扣全文。探究中處理咨詢題。新課標(biāo)提出：小學(xué)語文教學(xué)，應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的開展，使他們成為語文學(xué)習(xí)的主人。在這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)
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