20xx教案人教版二年級(jí)語文下冊(cè)畫家和牧童(編輯修改稿)
2025-01-15 05:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課文中去看看吧。假如要想把課文讀好，首先要把每個(gè)字讀對(duì)，每個(gè)句子讀通暢，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音，或請(qǐng)教同學(xué)。同學(xué)們讀得非常投入，相信一定能流利的朗讀課文了，老師想聽聽你們美妙的讀書聲，愿意展示一下本人嗎？指名請(qǐng)同學(xué)朗讀說說通過讀文你明白了什么。自由說第二課時(shí)一、導(dǎo)入（寫課題“畫家”二字寫得大一些，“牧童”二字寫得小一些。）咨詢：誰明白老師為什么如此寫課題？學(xué)生自由發(fā)表看法。老師設(shè)疑，引導(dǎo)讀書：這個(gè)人人仰慕的大畫家卻對(duì)小牧童連連拱手道謝，說：“多謝你的指教?！边@是如何回事呢？快讀課文，到課文中去找答案。二、朗讀感悟，整體感悟。（1）自讀。課前自主朗讀課文，勾畫出讓你感動(dòng)的句子，并用簡(jiǎn)短的話寫下你的朗讀體會(huì)（能夠在課文中批注）。（2）朗讀展示。向大家展示人的朗讀和讀書體會(huì)。（3）依照以上交流，再讀全文，想想故事中誰給你留下的深入印象？為什么？，重點(diǎn)朗讀感悟。課文的人物對(duì)話描寫得非常生動(dòng)，文中還有一幅非常形象的插圖。充分利用課本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、腦，發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想，想象來感悟課文，品讀課文。（1）出示課文插圖，在文中找出圖中不
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