20xx小學學年度校本教研工作參考計劃_0(編輯修改稿)
2025-01-15 01:09 本頁面
【文章內容簡介】 本校老師的本身作用。我們將安排各層次老師開展教學研討課，一方面為老師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對中青年老師、研究型老師的培養(yǎng)力度。
，營建良好的讀書氣氛，提高老師文化涵養(yǎng)。積極倡導每位老師每學期讀透一本教育專著，撰寫一篇讀書筆記，進展讀書感悟分享。
?。ㄈ┘訌娗嗄昀蠋煹呐囵B(yǎng)力度，促進老師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
，指導我們的教育教學工作。各教研組要關注年青老師的成長，確定后備骨干老師人選，制訂開展規(guī)劃，并由教誨處施行幫扶打算。接著開展年青老師才藝競賽等校本研訓活動，提高年青老師的教育教學才能。努力使新老師到達：一年根本標準，二年站穩(wěn)講臺，三年教有所長。開展新老老師的“傳、跟、幫、帶”活動并加大治理和檢查的力度。對現(xiàn)任所有老師建立師徒合同，通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷為骨干老師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年老師成為教壇新秀、學科帶頭人
，實行隨堂聽課制度，每學期聽課20節(jié)以上。聽課后要及時寫出點評，及時反應，做到聽評課123（提一條優(yōu)點或缺點值得借鑒的地點，指出兩點缺乏，提出三條建議），以便真正到達取長補短共同提高的目的。
，著力打造名師。進一步加強對優(yōu)秀骨干老師的培養(yǎng)考核工作，制造時機給他們壓任務，使他們在工作中得到鍛
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