【文章內(nèi)容簡介】 活動。能用完好、連接的語言與同伴、教師交流本人的探究過程和結(jié)果，并能提出征詢題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇、好征詢、好探究的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科科學探究類的玩具和材料，讓*兒在玩中體會科科學現(xiàn)象。以集體、小組、個別的探究方式開展教育活動，將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學游戲活動—風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助一定的材料或玩具，將科學的道理寓于游戲之中，通過參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關的科學經(jīng)歷。如按照班級開展種植豢養(yǎng)活動，通過幼兒感興趣的播種、治理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等豢養(yǎng)活動，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經(jīng)歷。同時，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、巡游的時機讓*兒在輕松、愉快的氣氛中生動的理解一些科科學知識?！　。竽懕憩F(xiàn)本人的情感和體驗。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動方式鼓舞幼兒用本人喜歡的方式進展藝術表現(xiàn)活動，如指導幼兒自主選擇四周的物品或廢舊材料制造玩具、手工藝品等。同時尊　　重每個幼兒的方法和制造，確信和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，放手讓幼兒去想象和制造。最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶著幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓*兒在欣賞中不斷地提高?！　。谐醪降钠桨脖Ｗo認識創(chuàng)設“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教育，例如洗手征詢題、入廁征詢題、運動中的平安征詢題，我們將按照日常生活環(huán)節(jié)反復地對幼兒加以提示，讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生適應和生活自理才能，同時，開展各項游戲，讓幼兒明白一些簡單的平安知識，學會保護本人，并通過家家長有目的的實際演示和游戲，協(xié)助*兒構(gòu)成自我保護的認識?！　?、合作與分享，能處理交往和合作過程中出現(xiàn)的征詢題。創(chuàng)設寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間互相交流和共同活動的時機和條件，并加以指導，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動的時機，支持幼兒自主地選擇、計計劃活動，引導、鼓舞幼兒從多方面和多角度處理征詢題，協(xié)助*兒積累成功的經(jīng)歷　　三、游戲活動　　本學期，晨間活　　動以區(qū)角游戲為主，幼兒游戲以角色游戲為主，本學期將加強對角色游戲的指導，豐富角色游戲的內(nèi)容，加強各游戲區(qū)的聯(lián)絡，創(chuàng)新游戲情節(jié)，結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點。在游戲活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，促進社會交往才能的不斷提高，在游戲活動中教師加強指導、巡視和參與，記錄，在游戲中能與別人進展合作，具有一定的交往才能，學會互助、合作和分享。　　四、綠色學校創(chuàng)立工作　　環(huán)境教育是社會的一項系統(tǒng)工程，是社會主義精神文明建立的一項重要內(nèi)容。從中小學環(huán)境教育人手，開展綠色教育，關系到我國可持續(xù)開展的長遠利益，也對環(huán)境保護事業(yè)開展起著根底先導和推進作用。因此，環(huán)境教育工作納入了幼兒園教育的總目的。幼兒園的環(huán)保教育主要是使學生認識環(huán)境，提高學生的環(huán)境認識，提高學生的綜合素養(yǎng)。在學校的建立中表達可持續(xù)開展教育的理念。提高教師和學生的環(huán)境素養(yǎng)，學校的環(huán)境檔次得到提升。通過學生帶動家長。　　五、教育措施：　　“活動”“整合”為主要課程建構(gòu)方式，開展促進小孩全面開展的主題活動?！　　⒓彝?、及　　社會的本土資源，表達“生活既教育”的教育觀念，接著開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動內(nèi)容，表達幼兒活動的主體*?！　。喊凑沼變旱呐d趣、幼兒的生活經(jīng)歷、季節(jié)的特點　　來決定主題活動。環(huán)境布置符合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人，讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設與主題相適應的區(qū)域，并隨著主題的深化增添、更改區(qū)域內(nèi)容。充分尊重幼兒的自主*，教師只是支持者、合作者?！　∨c幼兒共同豐富墻面，并提供相關材料協(xié)助幼兒進一步認識，從而加強對音樂藝術的向往。　　注重區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放，加強指導觀察，從中理解需要，投放更有利于幼兒進一步開展的材料，發(fā)揮環(huán)境教育功能。　　創(chuàng)設主題活動展示區(qū)即主題墻，努力采納多種方式讓幼兒在展示區(qū)內(nèi)有時機表現(xiàn)本人，體驗成功的歡樂?！　《嘟o小孩走出課堂，走進大自然，走進社會及本人處理處理征詢題的時機。啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過程中覺察征詢題，并進展探究，從而使幼兒思維爽朗，興趣廣泛?！　∑?、德育工作　　，按照周計劃、日計劃，切合實際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教育作　　用?！　　r事展開活動，豐富幼兒的知識，指導幼兒理解初淺的德育知識。　　，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的小孩?！　?，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氣氛的主渠道教育作用?！　“恕⑵桨补ぷ鳌　?，防范于未然　　，杜絕不平安隱患，及時上報及時處理，把平安工作放在第一位?！　?，防止不平安事件，樹立平安認識?！　?，隨機進展平安教育，每次活動前提出要求，　　比方：吃飯前要求幼兒留意不碰撒熱湯等　　、小故事?！　【拧⒓议L工作　　，讓家長理解幼兒園的教育教學目的。　　?！　?..做好親子活動宣傳，引導家長積極參加親子活動?！　。瑺幦〖覉@配合，到達家園教育培養(yǎng)目的　　一致?！　?，及時反映幼兒情況讓家長放心?！　　凹议L助教”“親子活動”中促進幼兒、家長、教師的共同進步與成長?！　〈蟀嗲锛竟ぷ饔媱?四)　　一、情況分析　　本學期我們班級共有幼兒35名，其中男孩18名，女孩17名，其中外地戶口有6名，其中一名男孩是新進幼兒。通過兩年的幼兒園生活，幼兒關于幼兒園生活已經(jīng)有了較強的適應才能，作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們比弟弟妹妹們多了一些幼兒園的規(guī)則認識。在暑假過后，幼兒都認識到了本人的長大，能愉快的和本人的伙伴相處，還明白接受照顧新伙伴。但是，在幼兒的成長之路上，有著值得我們確信的好現(xiàn)象，因此也存在一些缺乏之處，需要我們反思和改善的。