20xx六年級(jí)英語教師教學(xué)參考計(jì)劃范文5篇(編輯修改稿)
2025-01-14 22:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 班學(xué)生而言，這部分內(nèi)容是需要去背誦的，去表演的。而B班的學(xué)生要到達(dá)讀熟的程度?！ ≡~匯教學(xué)(Let’s learn/Let’s do) 學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。如此有利于經(jīng)歷和展開課題的討論。在詞匯教學(xué)中，我要留意Let’s learn中的大部分詞匯是需要學(xué)生做到聽、說、讀、寫的，因而關(guān)于這些單詞我們要更加嚴(yán)格要求學(xué)生去經(jīng)歷。前面幾次的作業(yè)先由老師親身改，接下來的作業(yè)A班根本上由組長改，B班先讓老師本人改。如此關(guān)于學(xué)生的單詞方面的作業(yè)，老師就能夠抓得比擬牢。教學(xué)過程中應(yīng)留意：(1)、巧用實(shí)物、頭飾和卡片。(Let’s learn) (2)、融詞匯與會(huì)話教學(xué)中，讓學(xué)生感到真實(shí)性。(3)、充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，(Let’s do)并能夠進(jìn)展改編。(4)、留意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)?！ 卧~拼寫是本冊(cè)書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。單詞根本上都是原來所教過的單詞，而本冊(cè)書需要“寫”。在單詞拼寫教學(xué)中，老師應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：(1)及時(shí)糾正單詞中的錯(cuò)誤書寫，指導(dǎo)單詞的正確書寫。(2)要及時(shí)促使學(xué)生穩(wěn)固新教單詞，須每天進(jìn)展單詞的聽寫。(3)使學(xué)生掌握音素的融入單詞經(jīng)歷，運(yùn)用正確的音素發(fā)音來更簡單更方便的經(jīng)歷單詞。讓學(xué)生去發(fā)覺發(fā)音規(guī)律，找出合適他們本人的經(jīng)歷單詞方法?！ ∨d趣故事教學(xué) 四、教學(xué)評(píng)價(jià) 教學(xué)評(píng)價(jià)是英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分和推進(jìn)要素。因而，老師在教學(xué)過程中應(yīng)予以足夠的注重，評(píng)價(jià)應(yīng)以構(gòu)成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和合作才能為主，留意評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用所學(xué)語言進(jìn)展活動(dòng)的情況?！ ?1)老師應(yīng)多采納表揚(yáng)和鼓舞性的語言或獎(jiǎng)品對(duì)學(xué)生進(jìn)展積極有效地評(píng)價(jià)，如上課多使用“Good! Very good! Great! Wonderful! Well done! Excellent! Super! 等”。并多分貼貼紙，畢竟小學(xué)生依然蠻喜愛這些貼貼紙的。 (2)關(guān)于分班教學(xué)，我們也要先跟學(xué)生說請(qǐng)，假如哪些在A班退步了，那么他就得轉(zhuǎn)到B班。而B班的同學(xué)進(jìn)步比擬快，那么他就能夠來A班。如此關(guān)于學(xué)生是中3鼓舞，不會(huì)給他們?cè)斐尚睦碡?fù)擔(dān)?！ ?3)對(duì)學(xué)生平時(shí)的英語語言技能和運(yùn)用英語才能的培養(yǎng)，老師應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中有所引導(dǎo)。比方讓學(xué)生在一周內(nèi)去搜集有關(guān)英語的小知識(shí)?！ ?4)關(guān)于平時(shí)作業(yè)完成都非常好，上課表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生能夠在考試時(shí)加分。月試中都能到達(dá)優(yōu)秀的學(xué)生期末考免試?！ 』谝陨系牟呗裕蚁Ｍ昙?jí)的學(xué)生能在這學(xué)期的成績更上一層樓，進(jìn)一步提高對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣。關(guān)于優(yōu)秀學(xué)生，他們的口語表達(dá)能更出色，更自然、更標(biāo)準(zhǔn)化。關(guān)于后進(jìn)生，希望他們能進(jìn)一步提高對(duì)英語的興趣，迎頭趕上。在這最后階段希望他們能盡本人最大的努力與老師一起前進(jìn)?！ ×昙?jí)英語老師教學(xué)打算三 一、學(xué)生根本情況分析 六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)峻。因而本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自決心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)展簡單日常交流的才能。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、經(jīng)歷、思維、想象和制造才能。老師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，留意學(xué)生才能的培養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，注重知識(shí)的靈敏擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目的落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的根底上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般如今時(shí)、一般今后時(shí)、過去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的根底，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好根底?！ ×昙?jí)學(xué)生通過三年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的認(rèn)知水平和英語學(xué)習(xí)才能有一定的根底。但學(xué)生學(xué)習(xí)才能差異大，部分學(xué)生的英語根底比擬差。
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