20xx~20xx六年級上冊科學教學計劃(編輯修改稿)
2025-10-03 11:11 本頁面
【文章內容簡介】 生磁，能量可以相互轉化，了解太陽能的轉換化和儲存。第四單元“生物的多樣性”：學生要調查校園里生物的種類和分布，給動植物分類，研究人的相貌差異，人是生物的多樣性與環(huán)境有密切的關系，知道生物多樣性的意義。五、基本措施：把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學課學習的主要方式；悉心地引導學生的科學學習活動；各班建立科學活動實驗小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；引導學生參加各類有關競賽以賽促學。六、教學進度：第一周：始業(yè)教育第二周：第一單元工具和機械使用工具杠桿的科學第三周：杠桿類工具的研究輪軸的秘密定滑輪和動滑輪第四周：滑輪組斜面的作用第五周：自行車上的簡單機械第七周：第而單元形狀與結構抵抗彎曲形狀與抗彎曲能力第八周：拱形的力量找拱形做框架第九周：建高塔橋的形狀和結構第十周：用紙造一座“橋”第十一周：第三單元能量電和磁電磁鐵第十二周：電磁鐵的磁力（一）電磁鐵的磁力（二）神奇的小電動機第十三周：電能和能量電能從哪里來第十四周：能量與太陽第十五周：第四單元生物的多樣性校園生物大搜索校園生物分布圖第十六周：多種多樣的植物種類繁多的動物第十七周：相貌各異的我們原來是相關聯(lián)的第十八周：誰選擇了它們生物多樣性的意義第十九、二十周：復習第三篇：六年級科學上冊教學計劃[定稿]六年級科學上冊教學計劃執(zhí)教教師：陳慶水20110一、指導思想：充分挖掘課程資源，以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、教學目標：培養(yǎng)學生科學的思維方法，發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長能力，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；發(fā)展學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系的能力，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；三、教材分析：（一）、全冊內容情況：新編《科學》六年級是在五年級的基礎上編寫而成的。作為上一線索的延續(xù)，本冊的主題確定為對“工具與力學的探索”，在這一冊中共安排了“機械和工具”、“形狀與結構”、“熱和燃燒”、“能量”等單元，（二）、各單元內容和課時情況：在“機械和工具”單元：著
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