20xx非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)研究(編輯修改稿)
2025-01-14 22:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 識(shí)的重視度不高，上課懶惰、注意力不集中，只依靠考試前的突臨時(shí)擊，從而導(dǎo)致學(xué)生并沒有真正掌握理論知識(shí)和實(shí)踐能力。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)可能作為所有專業(yè)學(xué)生的必修課程，必須從上到下給予充足的重視。首先學(xué)校應(yīng)明確規(guī)定新生要在一學(xué)年內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，并在期末考核中滿足一定的要求才準(zhǔn)予通過。第二是學(xué)生，要進(jìn)行充分的思想引導(dǎo)，聯(lián)系實(shí)際情況說(shuō)明課程的作用，使其認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的重要性和必要性。第三是教師，要采取形式多樣的教學(xué)模式，并采取嚴(yán)格的檢查評(píng)價(jià)制度督促不自覺地學(xué)生，不斷提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的重視程度。
雖然當(dāng)今社會(huì)中計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為各行各業(yè)的必需上崗條件，但是由于各行業(yè)的工作條件、工作任務(wù)存在很大的差異，從而對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作具備不同的要求。因此學(xué)校在設(shè)置課程內(nèi)容時(shí)，要充分考慮到各專業(yè)的特點(diǎn)，在學(xué)生掌握了基本的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和操作能力的基礎(chǔ)上，要設(shè)置最貼近、最有用于專業(yè)學(xué)習(xí)的課程，才能真正激發(fā)學(xué)生的興趣，并發(fā)揮現(xiàn)實(shí)意義。比如：美術(shù)專業(yè)的學(xué)生需要掌握?qǐng)D形圖像處理方面、輔助設(shè)計(jì)方面等的計(jì)算機(jī)知識(shí)和軟件操作；理工科專業(yè)的學(xué)生需要掌握一些程序設(shè)計(jì)類的計(jì)算機(jī)知識(shí)和軟件。課程授課教師也要充分結(jié)合各專業(yè)的特點(diǎn)，將專業(yè)知識(shí)與日常的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生更好地體會(huì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的用途和與專業(yè)學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
，不斷強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量與效率
傳統(tǒng)的教學(xué)模式大多都是以教師講解為主，學(xué)生自主解析教材中的教學(xué)內(nèi)容，俗稱“一人言”。這種傳統(tǒng)的“一人言”教學(xué)模式在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里的確對(duì)人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量都起到了一定積極的作用。但是在如今的信息社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)功能日益強(qiáng)大，教學(xué)改革的范圍不斷擴(kuò)大，“一人言”模式的弊端和劣勢(shì)逐漸暴露，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）學(xué)生的個(gè)性化得不到充分的滿足。如今的高校學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，受教育水平和基礎(chǔ)條件都差異很大，且大多具有鮮明的個(gè)性。而傳統(tǒng)教學(xué)模式并不能滿足不同個(gè)性學(xué)生的需求，學(xué)生只是單純的、被動(dòng)的接受著理論知識(shí)；（2）“灌輸”式的課堂教學(xué)模式重理論輕實(shí)踐。一味的灌輸課本
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