20xx談幼兒科學區(qū)域環(huán)境的設置要素(編輯修改稿)
2025-01-14 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幼兒的小桌子也是可以充分利用起來的。美工區(qū)、科學區(qū)、益智區(qū)的材料都是需要幼兒在桌面上操作的。為了方便幼兒的游戲，我們將小桌子分布到了教室里的各個區(qū)域。這樣幼兒比較分散，操作的時候有利于幼兒自發(fā)、自主、自由的進行探索和學習?！ ? 材料投放的多樣性 在區(qū)域活動的開展過程中，材料投放的量是非常大的，幼兒自主的空間也很大。教師必須提前準備好所有的基礎、必備材料，供幼兒選擇。同時，還要制定好活動的計劃，選擇一些適合在小組內(nèi)開展的活動，有利于幼兒的自主學習?！ 《鄻有院投嘧冃缘幕顒訁^(qū)材料，能激發(fā)幼兒的各種探索行為，引發(fā)幼兒的游戲活動?；顒訁^(qū)的設置和材料的投放直接影響著幼兒活動的質(zhì)量。設置區(qū)域時要從幼兒的年齡特點出發(fā)，活動區(qū)的劃分和材料投放適合幼兒的年齡特點。 大班幼兒的活動區(qū)設置較多，有些材料是可以固定在柜子里、柜面上，不占許多的空間。但有些材料，如表演區(qū)的舞臺背景、銀行的收銀臺等這些材料平時放在教室里是很占地方的，不利于其它活動的開展。我們可以把這些區(qū)域設置成流動的，讓幼兒自己移動游戲材料，成為游戲的主人。 3 材料內(nèi)容的層次性 科學是幼兒在操作中將科學的核心概念轉(zhuǎn)化為本體經(jīng)驗的過程。區(qū)域活動中
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