20xx用愛(ài)哺育學(xué)生(編輯修改稿)
2025-01-14 22:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 德育工作停留在表面，就很難使德育工作得到落實(shí)。因此，要想做好聽(tīng)障學(xué)生的德育工作就必須針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的溝通計(jì)劃，在溝通時(shí)做到有的放矢。這就要求班主任必須真正了解每一位學(xué)生的家庭背景、教育背景、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)生的身體狀況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)生的特長(zhǎng)、學(xué)生可能的發(fā)展空間等方方面面的內(nèi)容，針對(duì)不同的學(xué)生開(kāi)展有目的的溝通引導(dǎo)?，F(xiàn)代信息技術(shù)通信技術(shù)的發(fā)展為人們?cè)鎏砹硕喾N溝通的渠道。班主任可以利用假期的時(shí)間通過(guò)微信、微博、短信、、MSN等方式及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行信息交流，這不僅縮短了師生之間的時(shí)空距離，也在很大程度上拉近了師生之間的情感距離。師生之間的信任就是做好德育工作的一劑良藥。 三、用示范來(lái)為學(xué)生做出表率 身為班主任，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，說(shuō)教是不可避免的，但是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，如果能以自己的良好行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，更能夠促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，在日常的教育工作中，班主任不能以一種居高臨下的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，要在學(xué)生面前一視同仁，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。班主任在平時(shí)與這些特殊學(xué)生溝通時(shí)要求以寬厚仁和的品質(zhì)來(lái)對(duì)待學(xué)生，尊重她們的人格，在注意對(duì)自己進(jìn)行自身行為修養(yǎng)的同時(shí)養(yǎng)成良好的風(fēng)度與儀表，使自己的人格更具魅力?！ ∷?、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生良好思想品質(zhì)的養(yǎng)成 在德育教育中引導(dǎo)是一種最基本的方式。在聾校學(xué)習(xí)的學(xué)生在畢業(yè)后只有一部分
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