20xx用愛哺育學(xué)生(編輯修改稿)
2025-01-14 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 德育工作停留在表面，就很難使德育工作得到落實。因此，要想做好聽障學(xué)生的德育工作就必須針對不同的學(xué)生制定不同的溝通計劃，在溝通時做到有的放矢。這就要求班主任必須真正了解每一位學(xué)生的家庭背景、教育背景、家庭經(jīng)濟狀況、學(xué)生的身體狀況、學(xué)生的個性特點、學(xué)生的特長、學(xué)生可能的發(fā)展空間等方方面面的內(nèi)容，針對不同的學(xué)生開展有目的的溝通引導(dǎo)?，F(xiàn)代信息技術(shù)通信技術(shù)的發(fā)展為人們增添了多種溝通的渠道。班主任可以利用假期的時間通過微信、微博、短信、、MSN等方式及時與學(xué)生進行信息交流，這不僅縮短了師生之間的時空距離，也在很大程度上拉近了師生之間的情感距離。師生之間的信任就是做好德育工作的一劑良藥。 三、用示范來為學(xué)生做出表率 身為班主任，對學(xué)生進行思想教育時，說教是不可避免的，但是在對學(xué)生進行思想教育的同時，如果能以自己的良好行為習(xí)慣對學(xué)生進行潛移默化的影響，更能夠促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，在日常的教育工作中，班主任不能以一種居高臨下的態(tài)度對待學(xué)生，要在學(xué)生面前一視同仁，平等對待每一個學(xué)生。班主任在平時與這些特殊學(xué)生溝通時要求以寬厚仁和的品質(zhì)來對待學(xué)生，尊重她們的人格，在注意對自己進行自身行為修養(yǎng)的同時養(yǎng)成良好的風(fēng)度與儀表，使自己的人格更具魅力。 四、社會實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生良好思想品質(zhì)的養(yǎng)成 在德育教育中引導(dǎo)是一種最基本的方式。在聾校學(xué)習(xí)的學(xué)生在畢業(yè)后只有一部分
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