20xx淺談項目式學習在促進小學生德育發(fā)展中的作用(編輯修改稿)
2025-01-14 06:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 目前的德育課程改革仍是實驗階段，是不夠成熟的。而隨著德育課程的推進，德育教育亦出現(xiàn)了不少值得另人反思的困境。 ?。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容明顯成人化 在小學德育課程的實施過程中，教師采用的主要是講授法，無論是知識的傳授、紀律的規(guī)定、規(guī)范的要求還是榜樣的樹立都是通過教師進行傳授。而教師本身的成人意識就在無形之中灌輸給了學生，對于學生來說，這樣脫離了他們的心理發(fā)展實況以及“最近發(fā)展區(qū)”。因而，學生獲得的教育始終是老師的間接經(jīng)驗，當學生自身遇到真實問題時，則很難以最合適自己的方法進行解決?！ 。ǘ﹩我坏膫魇谛问健 ∑返滦纬蛇^程是道德主體的自我建構(gòu)過程，要真正改變學生，需要充分尊重學生在成長中的主體地位，調(diào)動學生的參與體驗以及體驗基礎(chǔ)上的感悟交流、認知升華、確認內(nèi)化、體悟踐行。而目前的德育傳授方式只是停留在“告訴式”層面，通過老師的講解或是列舉相關(guān)的經(jīng)典例子，將淺層的信息“流經(jīng)”學生的大腦，這種間接經(jīng)驗只能使學生的品德形成停留在知識性的構(gòu)建上，缺乏情感體驗和認知感悟，因而妨礙了從道德知識到道德觀念和道德信念的構(gòu)建。 ?。ㄈ┡c繁重的學習任務相矛盾 隨著社會、學校、家庭等多方面給予孩子的學習壓力
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1