20xx淺談項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在促進(jìn)小學(xué)生德育發(fā)展中的作用(編輯修改稿)
2025-01-14 06:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 目前的德育課程改革仍是實(shí)驗(yàn)階段，是不夠成熟的。而隨著德育課程的推進(jìn)，德育教育亦出現(xiàn)了不少值得另人反思的困境?！ 。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容明顯成人化 在小學(xué)德育課程的實(shí)施過(guò)程中，教師采用的主要是講授法，無(wú)論是知識(shí)的傳授、紀(jì)律的規(guī)定、規(guī)范的要求還是榜樣的樹(shù)立都是通過(guò)教師進(jìn)行傳授。而教師本身的成人意識(shí)就在無(wú)形之中灌輸給了學(xué)生，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣脫離了他們的心理發(fā)展實(shí)況以及“最近發(fā)展區(qū)”。因而，學(xué)生獲得的教育始終是老師的間接經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生自身遇到真實(shí)問(wèn)題時(shí)，則很難以最合適自己的方法進(jìn)行解決?！ 。ǘ﹩我坏膫魇谛问健 ∑返滦纬蛇^(guò)程是道德主體的自我建構(gòu)過(guò)程，要真正改變學(xué)生，需要充分尊重學(xué)生在成長(zhǎng)中的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與體驗(yàn)以及體驗(yàn)基礎(chǔ)上的感悟交流、認(rèn)知升華、確認(rèn)內(nèi)化、體悟踐行。而目前的德育傳授方式只是停留在“告訴式”層面，通過(guò)老師的講解或是列舉相關(guān)的經(jīng)典例子，將淺層的信息“流經(jīng)”學(xué)生的大腦，這種間接經(jīng)驗(yàn)只能使學(xué)生的品德形成停留在知識(shí)性的構(gòu)建上，缺乏情感體驗(yàn)和認(rèn)知感悟，因而妨礙了從道德知識(shí)到道德觀(guān)念和道德信念的構(gòu)建。 ?。ㄈ┡c繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)相矛盾 隨著社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面給予孩子的學(xué)習(xí)壓力
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