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20xx淺議初中數學學困生教育對策(編輯修改稿)

2025-01-14 06:19 本頁面
 

【文章內容簡介】 于對任何事物都倍感好奇的年齡階段,教師可以抓住這一心理特征,大膽創(chuàng)設他們好奇的問題。例如:在講相似三角形中,教師可以直接指著操場上一棵參天大樹說:“在沒有較大的工具的情況下我能得出這顆樹的較準確的高度,你們知道怎么測嗎?”然后告訴學生學習了今天的課后你也能測出樹較準確的高度。這樣利用學生好奇的心理激發(fā)學生學習的積極性。  四、注重培養(yǎng)學生學習數學的方法  (一)教會學生預習的方法。預習是學習各門課的有效方法之一,但農村中的學生大多數不會預習。因此,教師有必要教會他們預習的方法。預習就是在上課前將所要學的內容提前閱讀,達到熟悉內容、認識自己不懂的地方的一種方法。在此過程中,教師應教會他們作記號,以便在上課時認真聽講。從而真正理解這些有困難的內容。(二)教會學生聽課的方法。聽課是教學中最為重要的一個環(huán)節(jié),多數學生在聽課時不懂方法,學習效率也就不顯著。那么怎樣聽好課呢?在聽課時必須專心,不要身在教室心在外。抓住重點作上筆記,上課時老師會強調某些重要問題,以及還會把某些公式定理及方法板書在黑板上。那么就要求作上重點符號,并作上筆記,將某些知識點記錄下來,以便復習鞏固。在預習
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