20xx淺談利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升生德育實(shí)效的思考(編輯修改稿)
2025-01-14 06:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 育教育工作有效的結(jié)合在一起，這樣既有利于了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，培養(yǎng)民族意識(shí)和情懷，在與不同民族的同學(xué)相處的過程中，能夠秉持團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，互幫互助的民族內(nèi)涵?！ ?，創(chuàng)新德育教育的內(nèi)容，培養(yǎng)中學(xué)生愛國(guó)情懷 由于現(xiàn)在在社會(huì)中對(duì)于傳統(tǒng)文化的有不同的理解，所以導(dǎo)致絕大部分的中學(xué)生認(rèn)為古代的賢人不懂得現(xiàn)代的科學(xué)發(fā)展，不理解當(dāng)代社會(huì)的國(guó)情。這種錯(cuò)誤的心理就導(dǎo)致了他們對(duì)于傳統(tǒng)文化的接納起著排斥的作用，所以即使是再優(yōu)秀的教師，再先進(jìn)的教學(xué)方法也對(duì)他們不起作用。所以，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂趣，對(duì)傳統(tǒng)文化樹立正確的思想觀點(diǎn)，明確古代賢人的一些思想在當(dāng)代社會(huì)仍是具有教育意義的，引起他們效仿賢人的一些思想觀念，陶冶情操 ，創(chuàng)新發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 在學(xué)校進(jìn)行德育教育授課的過程中，教師需要繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的文化資源，結(jié)合中學(xué)生所處的年齡階段的特點(diǎn)，根據(jù)其不同的心理變化，選擇適當(dāng)?shù)亟逃绞?。在學(xué)習(xí)仁義禮智信等道德規(guī)范時(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確
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