20xx數(shù)學(xué)中滲透德育的策略(編輯修改稿)
2025-01-14 05:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”，應(yīng)用題的一題多解，以及幾何初步知識等內(nèi)容，滲透辯證統(tǒng)一的觀念，使學(xué)生在知識的相互聯(lián)系、相互依存中受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育. 二、在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透 傳統(tǒng)的教學(xué)方法重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“與時俱進(jìn)”，注意把握教師的主導(dǎo)作用必須以確立學(xué)生主體地位為前提，不僅要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)還要注意學(xué)生的“個性充分自由發(fā)展”，不僅要教學(xué)互動，還要引導(dǎo)學(xué)生討論，建立學(xué)生之間的互助協(xié)作關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，不盲從、不迷信、不唯書、不唯上、在教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師首先要有嚴(yán)謹(jǐn)、要運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行完整、精練地敘述；對公式所起的作用，要講得確切；在板演過程中要有條有理，推理要步步有根據(jù)；書寫要規(guī)范，避免“圓”和“園” 、“連接”和“連結(jié)”，教師要盡量利用啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生在教師的啟發(fā)下得出新知識
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