20xx數(shù)學中滲透德育的策略(編輯修改稿)
2025-01-14 05:26 本頁面
【文章內容簡介】 ”，應用題的一題多解，以及幾何初步知識等內容，滲透辯證統(tǒng)一的觀念，使學生在知識的相互聯(lián)系、相互依存中受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育. 二、在教學過程中進行德育滲透 傳統(tǒng)的教學方法重視基礎知識教學，數(shù)學教學應“與時俱進”，注意把握教師的主導作用必須以確立學生主體地位為前提，不僅要發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)還要注意學生的“個性充分自由發(fā)展”，不僅要教學互動，還要引導學生討論，建立學生之間的互助協(xié)作關系，培養(yǎng)學生的批判性思維，不盲從、不迷信、不唯書、不唯上、在教學中，數(shù)學教師首先要有嚴謹、要運用數(shù)學語言進行完整、精練地敘述；對公式所起的作用，要講得確切；在板演過程中要有條有理，推理要步步有根據(jù)；書寫要規(guī)范，避免“圓”和“園” 、“連接”和“連結”，教師要盡量利用啟發(fā)式教學，使學生在教師的啟發(fā)下得出新知識
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