20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何滲透德育教育(編輯修改稿)
2025-01-13 23:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，恰當(dāng)?shù)亟沂緮?shù)學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)含的辯證唯物主義基本觀點(diǎn)，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，以逐步形成科學(xué)的世界觀?！ ? 結(jié)合實(shí)際操作滲透德育。在教學(xué)中還可以通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作，實(shí)例引人數(shù)學(xué)知識(shí)或?qū)嵺`應(yīng)用，進(jìn)行實(shí)踐第一的觀點(diǎn)教育；通過(guò)多與少、加與減、已知與未知、精確與近似、直與曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行矛盾對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)教育；通過(guò)概念與概念之間、性質(zhì)與性質(zhì)之間，概念、性質(zhì)與法則之間，數(shù)與式、數(shù)與形，數(shù)、形、式與應(yīng)用題之間存在著的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相互聯(lián)系和發(fā)展觀點(diǎn)的教育；通過(guò)四則運(yùn)算、解答應(yīng)用題和幾何形體計(jì)算公式推導(dǎo)過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行矛盾轉(zhuǎn)化觀點(diǎn)的啟蒙教育?！ 《⒆裱瓕W(xué)生心理特征，恰當(dāng)運(yùn)用方法滲透 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，應(yīng)以學(xué)生為本，從學(xué)生心理需求出發(fā)，找到合適的方法，做到真正激起學(xué)生的心理認(rèn)同，以達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)?！ ? 言行感染法。“感人新者，莫乎于情”。在教學(xué)中，教師要誠(chéng)于衷而行于外，
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