20xx學生社團在人文校園建設(shè)中的作用探究(編輯修改稿)
2025-01-13 22:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生自發(fā)組織各項課外活動引導學生發(fā)展特長、培養(yǎng)興趣、增長見識、陶冶情操、鍛煉能力等，能極大地促進大學生各項文體活動的開展及第二課堂內(nèi)容的豐富?！ 。ǘ┩苿踊顒娱_展，發(fā)揮“三自”作用?！ ∩鐖F作為發(fā)揮大學生“三自”作用的重要途徑，為學生提供了“三自”平臺。在大學生組織開展各項社團活動的過程中要把社會與學校對大學生成長成才的要求潛移默化地內(nèi)化為大學生的內(nèi)在要求，使學生結(jié)合自身興趣愛好自愿地學習、親自實踐，進而實現(xiàn)大學生的自我教育，從而促進大學生對自我的管理，同時根據(jù)自我所需進行自我服務(wù)。 ?。ㄈ┓€(wěn)定心理狀態(tài)，豐富心理干預(yù)形式?！ ∩鐖F是以興趣愛好為基礎(chǔ)的學生組織，成員們因愛好相投有共同語言，愿意彼此傾訴心事，發(fā)泄焦慮、壓抑、苦悶等負面情緒，及時地緩解心理壓力與負面情緒。此外，社團活動為大學生提供了豐富的集體聚會或活動，在集體生活中大學生更好地學會關(guān)愛他人、奉獻他人等優(yōu)良品質(zhì)，體會到集體的力量，提高團隊協(xié)作能力等。在社團中學生之間溝通友誼、發(fā)展感情、獲得認同等，極大地滿足了大學生的社會交往需求，有利于形成較穩(wěn)定的
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