20xx基于學(xué)生需求的環(huán)境科學(xué)專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)模式設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-13 22:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，外文教材及配套中文教材情況，同時(shí)發(fā)放期望調(diào)查表。調(diào)查表內(nèi)容涉及：學(xué)生自評(píng)英語(yǔ)熟練程度、已掌握的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)述、期望學(xué)習(xí)到的專業(yè)內(nèi)容、期望的教學(xué)方法、期望的考核方式5大主要內(nèi)容，涉及課程開設(shè)前、課程進(jìn)行中、課程結(jié)束后對(duì)課程教學(xué)的相關(guān)期望。授課教師將調(diào)查表回收后進(jìn)行整理，從而為教師執(zhí)行模塊的設(shè)計(jì)提供基礎(chǔ) 。以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效果，是本模塊設(shè)計(jì)的主要原則，模塊設(shè)計(jì)兼顧課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施，并滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)期望。教學(xué)各相關(guān)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上教師須掌控以下主要內(nèi)容。 ?。?）雙語(yǔ)教學(xué)類型。學(xué)生通過(guò)1年的學(xué)習(xí)后，全部取得大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)合格成績(jī)，達(dá)到雙語(yǔ)課程學(xué)習(xí)必須具備的英語(yǔ)水平[4]，但采用何種雙語(yǔ)教學(xué)類型則必須結(jié)合課程語(yǔ)言特點(diǎn)，即明確課程語(yǔ)言是內(nèi)容強(qiáng)制詞匯居多，還是內(nèi)容兼容詞匯居多[5]。內(nèi)容強(qiáng)制詞匯是密切反映學(xué)科知識(shí)的語(yǔ)言和詞匯，是學(xué)習(xí)相應(yīng)學(xué)科知識(shí)必須具備的，學(xué)生不掌握這些語(yǔ)言就無(wú)法學(xué)習(xí)相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)，而內(nèi)容兼容詞匯是指學(xué)生可通過(guò)一定學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)而習(xí)得的語(yǔ)言和詞匯，但并不是掌握相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)所必需的。本研究將5門雙語(yǔ)課程詞匯按課
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