20xx初中語文教學(xué)中如何進(jìn)行課堂改革(編輯修改稿)
2025-01-13 22:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，這樣既可鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力和綜合語文素養(yǎng)，也塑造了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法?！ 《⒃谡n本的基礎(chǔ)之上，拓展教學(xué)內(nèi)容 教材的編寫是按照大綱來進(jìn)行的，而且初中階段的學(xué)生還面臨著中考的壓力，初中語文課本中的文章往往是選取原著中的一部分，或者是有選擇性地挑揀一些知名作者的部分文章。因此，初中語文課本中，文學(xué)知識的連貫性可能不足，學(xué)生對于某些文學(xué)知識的理解層次不深，了解的范圍也不夠?qū)拸V，對于學(xué)生培養(yǎng)綜合的文學(xué)素養(yǎng)幫助有限。與此同時，初中語文的學(xué)習(xí)是一個承上啟下的重要節(jié)點(diǎn)，對小學(xué)語文所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行了延伸和拓展，另一方面，也為接下來高中階段的語文學(xué)習(xí)打下功底。因此，初中階段的語文學(xué)習(xí)是一個過渡時期，也是學(xué)生培養(yǎng)文學(xué)涵養(yǎng)，增進(jìn)閱讀寫作能力的黃金時期?！ ∫虼?，老師需要在課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課程內(nèi)容的補(bǔ)充，這樣既能讓學(xué)生具備一定的應(yīng)試能力，又可以增進(jìn)學(xué)生的文學(xué)涵養(yǎng)和見識。例如，我們在初中語文的課本中學(xué)到李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》時，課本的注釋中可能會提到李白是“詩仙”。這時，教師在課堂上適時的普及一下其他著名詩人的稱號。首當(dāng)其沖的，免不了要介紹另一位在
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