20xx初中英語繼續(xù)教育自我參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-13 22:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 行書寫競賽。學(xué)生們在學(xué)寫的過程中，特別認真，以致歷次競賽中，我都比較發(fā)愁，簡直不分高低，根本上個個都做到了書寫標準、明晰認真，為今后的書寫打下了良好的根底。在平時的作業(yè)中，我采納符號方式進展鼓舞，但假設(shè)有些學(xué)生因某種緣故沒能在本子上被教師寫上“good”，同意學(xué)生回去再重寫，這次可以不算數(shù)，到最后還有一個看誰的“good”多的競賽，如此誰都不甘落后。同時，組與組、班與班之間也有競賽，可以激發(fā)學(xué)生的競爭認識，培養(yǎng)其學(xué)習興趣?！ ∷摹?chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間，拓展興趣 愿意表現(xiàn)本人并希望得到認可，這是每個學(xué)生的心聲。在日常的教學(xué)中，教師要盡可能多地給學(xué)生提供和制造表現(xiàn)本人的時機。課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)。那些知識運用靈敏、反響比較快、口頭表達才能強的學(xué)生會覺得特別“露臉”。課文的改編表演、課外活動中的短劇小品，讓那些學(xué)習成績雖不出類拔萃、但具有表演才能的學(xué)生獲得了“最正確演員”的桂冠。那些有繪畫才能的學(xué)生在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手，在協(xié)助教師把課文變成投影片中，也淋漓盡致地表演了一番，在大大小小的各類競賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗到了站到領(lǐng)獎臺上的激動。而“再表現(xiàn)
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