20xx關(guān)注課堂生成，演繹精彩(編輯修改稿)
2025-01-13 22:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的讀書聲。在激烈的匯報(bào)中，學(xué)生們各抒己見(jiàn)，有的學(xué)生說(shuō)女媧之所以了不起，是因?yàn)樗龑捄玫牡奶厥庖后w“端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻補(bǔ)好了”，自此以后，便在天邊留下了五彩的云霞。趙老師便微笑著說(shuō)道：“你真善于發(fā)現(xiàn)，的確很了不起。他說(shuō)自此以后，便在天邊留下了五彩的云霞，多美多神奇呀，請(qǐng)你大膽地想象一下女媧補(bǔ)天后的情景，拿出筆來(lái)寫一寫。”至此，非常順暢地開(kāi)始了課堂練筆，再次地演繹出了精彩。
這樣的課堂生成處理，成就了一堂堂精彩的課，給聽(tīng)課者以真正的享受。與此反之。在《三個(gè)兒子》的一節(jié)課堂教學(xué)中，教師讓3名學(xué)生到前面演繹3位母親的語(yǔ)言，給學(xué)生留下了較深的印象。在研讀關(guān)于三個(gè)兒子的文字時(shí)，教師提問(wèn)：“你喜歡哪個(gè)兒子？”霎時(shí)，小手全部舉了起來(lái)，一致地喜歡第三個(gè)兒子。談及理由時(shí)，有孩子說(shuō)：“我喜歡第三個(gè)兒子的理由是因?yàn)樗㈨槪瑫r(shí)他也有一位好母親?！苯處熓疽庠撋?，繼續(xù)問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)的更全面一些呢？”后來(lái)，一位學(xué)生回答道：“他孝順父母，懂得感恩”。教師終于露出了微笑，便要求大家送給他掌聲。原來(lái)，這位同學(xué)的回答切合了教師的預(yù)設(shè)。“他還有一位好母親”，難道不可以作為這位同學(xué)
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