20xx從指導教師入手提高技工學校學生社團的活動質(zhì)量(編輯修改稿)
2025-01-13 22:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動的樂趣缺失，自我管理、自我服務方面的能力完全得不到鍛煉?！ 。ㄈ┲笇б庾R不強 興趣愛好類和文體活動類社團，相對而言更貼合學生的興趣和特點，社員們乃至指導教師的積極性主要來自興趣。這一類社團的指導教師，往往常見的問題是：工作計劃性和引導意識不足，不能正確認識社團組織的存在目的，產(chǎn)生的結(jié)果是社團活動流于娛樂化、消遣化，學生參加活動就是“玩”，可能玩得很高興，但沒有學到什么；更大的可能是因為沒有事先計劃，各方面得不到保障，活動質(zhì)量很低，學生的興趣得不到發(fā)展，活動積極性反而大受打擊?！ 。ㄋ模┲笇芰Σ蛔恪 ∩鐖F指導教師是一項復雜工作，許多教師對社團的性質(zhì)和指導社團開展活動的工作方法并不熟悉，有的不知道指導社團活動的相關(guān)參考資料從哪里找；有的是缺乏資源去支持社團活動的開展，更多地是缺乏指導經(jīng)驗，對社員提問答非所問或不能達到期望的指導水平，使社團活動失去吸引力，難以為繼?！ 《⒔鉀Q途徑 ?。ㄒ唬⑸鐖F指導工作納入教師常規(guī)工作體系 社團指導教師的工作，和技校教師日常的教學、實習指導工作殊途同歸，應建議校方以制度形式納入教師工作量體
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