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正文內(nèi)容

20xx五年級上冊梯形的面積五年級上冊數(shù)學(xué)教案45梯形的面積︳北師大版秋)1)(編輯修改稿)

2025-01-13 22:11 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 在黑板展示,(用兩個完全一樣的梯形拼成一個平行四邊形。) 師:我的想法和這個同學(xué)一樣,請看屏幕 (學(xué)生回答后,老師用課件演示兩個完全一樣的梯形拼成平行四邊形的過程及平行四邊形與原梯形的底、高之間的關(guān)系。) 學(xué)生邊看課件邊說,順理成章地推出梯形的面積公式, 梯形的面積=(上底+下底)高247。2 【設(shè)計意圖:重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮,充分尊重學(xué)生已有的知識與生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)生進(jìn)行探索性的活動,在操作中發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),注重知識發(fā)現(xiàn)和探索過程,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),對轉(zhuǎn)化過程加深理解?!? 師:還有哪個同學(xué)也是用兩個完全一樣的梯形轉(zhuǎn)化成什么圖形?請舉手 生:我用兩個完全一樣的直角梯形。
學(xué)生匯報。(對學(xué)生說出的好的方法進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。) 師:我剛才發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)是用一個梯形轉(zhuǎn)化成學(xué)過的圖形的,誰來跟大家一起分享下 生: (讓學(xué)生說出第二種推導(dǎo)思路,同樣得出梯形的面積的公式。) 屏幕演示第二種思路。
師:還有其他轉(zhuǎn)化嗎? 生: (讓學(xué)生說出第三種推導(dǎo)思路) 師:真棒!不愧是我們班的數(shù)學(xué)天才,掌聲送給他。(屏幕演
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